题目内容
17.下列对某一主题的知识归纳,有错误的一组是( )| A:化学常识 ①空气的主要成分--氮气和氧气 ②硬水和软水--可用肥皂水来检验 | B:实验中玻璃棒的作用 ①溶解时搅拌,加速溶解 ②过滤时起到引流的作用 |
| C:由电解水实验可得到的结论 ①水中含有氢分子和氧分子 ②水由氢、氧元素组成 ③分子在化学反应中可以再分 | D:化学与能源 ①沼气、酒精--生物能源,可再生能源 ②石油、煤--化石能源,不可再生能源 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根据空气的成分、硬水和软水区别方法分析;
B、根据玻璃棒的应用分析;
C、根据电解水实验的结论分析;
D、根据能源的特点分析.
解答 解:A、①空气的主要成分是氮气和氧气;②硬水和软水可用肥皂水来检验,遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水产生的泡沫多的是软水,故A正确;
B、实验中玻璃棒的作用,①溶解时搅拌,加速溶解;②过滤时起到引流的作用,故B正确;
C、由电解水实验可得到的结论①水中含有氢元素和氧元素,②水由氢、氧元素组成,③分子在化学反应中可以再分,水中不含有氢分子和氧分子,故C错误.
D、①沼气、酒精属于生物能源,可再生能源;②石油、煤是化石能源,不可再生能源,故D正确.
故选C.
点评 本题所考查的知识属于课本中的基础知识,难度不大,加强基础知识的学习和积累有利于解答本题.
练习册系列答案
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5.
如图是用模型来表示物质发生化学变化过程的微观示意图.该图示所表示的化学反应的基本类型是( )
| A. | 化合反应 | B. | 分解反应 | C. | 置换反应 | D. | 复分解反应 |
12.下列化学用语中,关于数字“2”的说法错误的是( )
①2H; ②SO2;③$\stackrel{+2}{Cu}$O; ④Mg2+.
①2H; ②SO2;③$\stackrel{+2}{Cu}$O; ④Mg2+.
| A. | 表示分子个数的是① | B. | 表示分子中原子个数的是② | ||
| C. | 表示元素化合价的是③ | D. | 表示离子所带电荷数的是④ |
9.某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律:

【提出假设】物质发生化学反应前后,其总质量相等(或不变)
【实验验证】
实验I:称量镁条,在空气中点燃,待反应结束后,将生成物全部收回再称量
实验II:将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中,称量,然后将盐酸与锌粒接触,过一会在称量.
实验III:将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中,并在锥形瓶口塞上橡皮塞,称量,然后设法将两种溶液接触,过一会再称量.
数据见下表:
(1)在实验I中,反应后的质量比反应前明显增加,请用质量守恒定律加以解释根据质量守恒定律,参加反应的镁带和氧气的质量总和,等于反应后生成的氧化镁的质量,由于空气中的氧气参与了反应,因此,生成氧化镁的质量比原来镁带的质量增加了
(2)实验II中出现的现象是锌粒逐渐溶解,并有气泡冒出
(3)实验III的化学方程式是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓
(4)这三个实验中,实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系.请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变
(5)实验I、II不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系,选一例说明实验设计中的不当之处,并提出改进思路实验I应将镁条放在密闭的金属容器中引燃,再称量.
【提出假设】物质发生化学反应前后,其总质量相等(或不变)
【实验验证】
实验I:称量镁条,在空气中点燃,待反应结束后,将生成物全部收回再称量
实验II:将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中,称量,然后将盐酸与锌粒接触,过一会在称量.
实验III:将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中,并在锥形瓶口塞上橡皮塞,称量,然后设法将两种溶液接触,过一会再称量.
数据见下表:
| 编号 | 实验I | 实验II | 实验III |
| 反应前/g | 4.8 | 112.6 | 118.4 |
| 反应后/g | 8.0 | 112.4 | 118.4 |
(2)实验II中出现的现象是锌粒逐渐溶解,并有气泡冒出
(3)实验III的化学方程式是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓
(4)这三个实验中,实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系.请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因化学反应前后原子的种类、数目和质量没有发生改变
(5)实验I、II不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系,选一例说明实验设计中的不当之处,并提出改进思路实验I应将镁条放在密闭的金属容器中引燃,再称量.
8.钱江晚报报道浙江沿海地区“碘过量”.食物中碘过量易引起有患甲状腺疾病,眼球突出,脖子粗大,身体消瘦.因此呼吁大家再也不能吃加碘盐了.某兴趣小组就沿海地区甲状腺疾病患者明显增多的现象,开展了“沿海地区城镇居民甲状腺肿瘤流行病学调查”,提出“浙江沿海地区食盐中是否有必要加碘值得关注”.
如图是浙江某沿海城市1389名城镇居民甲状腺检查结果

(2)碘是合成甲状腺激素的重要原料之一.加碘食盐中的碘,是指:B;
A.碘原子 B.碘元素 C.含碘的化合物 D.含碘的单质
(3)上表为某品牌食盐的产品说明,其中“含碘量(35±15)mg/kg”符合国家食盐含碘量的标准.以含碘量35毫克/千克为标准,食盐厂家应该在1千克食盐中加入59毫克碘酸钾.(结果取整数)
(4)“碘是一把双刃剑”,碘过量也会引起甲状腺疾病.初中生每天碘元素适宜摄入量约为0.15毫克,假设碘元素全部来自“加碘盐”,你一天最多可以摄入含碘量为35毫克/千克的食盐克?(结果保留一位小数)
如图是浙江某沿海城市1389名城镇居民甲状腺检查结果
(2)碘是合成甲状腺激素的重要原料之一.加碘食盐中的碘,是指:B;
A.碘原子 B.碘元素 C.含碘的化合物 D.含碘的单质
| 产品标准号 | GB5461-2000 |
| 配料 | 精制食盐(NaCl) 碘酸钾(KIO3) |
| 质量等级 | 一级 |
| 含碘量 | (35±15)mg/kg |
| 食用方法 | 待食品熟后加入碘盐 |
| 储藏方法 | 密封保存、防潮防热 |
| 分装日期 | 见封口 |
(4)“碘是一把双刃剑”,碘过量也会引起甲状腺疾病.初中生每天碘元素适宜摄入量约为0.15毫克,假设碘元素全部来自“加碘盐”,你一天最多可以摄入含碘量为35毫克/千克的食盐克?(结果保留一位小数)