题目内容
12.化学物质之间的反应奥妙无穷.在一次化学探究活动中.同学们从不同角度对稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应进行了探究,请你参与并填写以下空白.(1)如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应
第一组同学设计了实验方案一:
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 先用pH试纸测定稀盐酸的pH,再逐渐滴加氢氧化钠溶液.并不断振荡,同时测定混合液的pH. | pH逐渐变大, 最后pH≥7 | 稀盐酸与氢氧化钠 溶液能发生反应 |
(2)设计实验,探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应是否放热
提供的实验仪器与药品:10%的盐酸、10%的氢氧化钠溶液、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管.(请填写实验步骤、实验现象)
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 稀盐酸与氢氧化钠 溶液反应放热 |
第二组同学在做完稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验后,为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应,设计了实验方案二:
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 取少量上述反应后的溶液于试管中,滴加硫酸铜溶液 | 若生成蓝色沉淀 | 氢氧化钠溶液过量 |
| 若没有明显现象 | 稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应 |
分析 酸溶液PH增大的原因可从物理或化学变化的角度分析,酸溶液被稀释其pH增大,酸中的氢离子被消耗其pH增大,氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水.
设计实验探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应是否放热可以通过测定反应前后溶液的温度来进行确定,反应后的溶液中若氢氧化钠剩余,则加入硫酸铜会产生氢氧化铜蓝色沉淀,若无明显现象,则说明无氢氧化钠,剩余溶液可能为中性也可能为酸性.
解答 解:(1)酸溶液被稀释其pH会增大,所以强调只有测得的pH≥7才能证明反应发生是想说明已经无盐酸了,所以本题答案为:排除因氢氧化钠溶液的加入,稀释盐酸而引起pH变大(或只有pH≥7才能说明盐酸已经反应掉了);
(2)设计实验探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应是否放热可以通过测定反应前后溶液的温度来进行确定,所以本题答案为:
| 实验步骤 | 实验现象 |
| 取一定量10%的氢氧化钠溶液于烧杯,插入温度计测温度,加入适量10%的盐酸,用玻璃棒搅拌,再测温度. | 温度计示数上升 |
答案:
(1)排除因氢氧化钠溶液的加入,稀释盐酸而引起pH变大(或只有pH≥7才能说明盐酸已经反应掉了);
(2)
| 实验步骤 | 实验现象 |
| 取一定量10%的氢氧化钠溶液于烧杯,插入温度计测温度,加入适量10%的盐酸,用玻璃棒搅拌,再测温度. | 温度计示数上升 |
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| 取少受上述反应后的溶液子 试管中.滴加硫酸铜溶液. | 若 生成蓝色沉淀 | 氢氧化钠溶液过量 |
| 若没有明显现象 | 稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好 完全反应 |
点评 本题考查了氢氧化钠和盐酸的中和反应,设计实验证明反应是否恰好完全进行以及反应过程中的能量问题,完成此题,可以依据课本已有的知识.所以要求同学们在平时的学习中要加强基础知识的储备,以便能够灵活应用.
练习册系列答案
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2.下面是小青同学对部分化学知识的归纳,其中正确的一组是( )
| A. | 实验记录:①用10mL量筒量取7.02mL水; ②用托盘天平称取5.6g氯化钠 | |
| B. | 安全常识:①酒精灯打翻起火,用湿抹布扑灭; ②冬天用煤炉取暖,应保证室内通风 | |
| C. | 化学与健康:①人体缺维生素A会引起夜盲症; ②禁止使用任何食品添加剂 | |
| D. | 化学与生活:①用钢丝球擦洗铝锅上的污垢; ②用食醋除水垢 |
20.下列叙述、对应的化学方程式、所属基本反应类型都正确的是( )
| A. | 服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多 Al(OH)3+3HCl═AlCl3+H2O 复分解反应 | |
| B. | 拉瓦锡研究空气成分 2Hg0$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+02↑ 分解反应 | |
| C. | 用天然气作燃料 CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O 氧化反应 | |
| D. | 验证铜和铝的活动性 Cu+AlS04═CuS04+Al 置换反应 |
1.图甲是燃气灶示意图.
(1)如图甲是燃气灶的图片:图片中含有的有机合成材料是塑料旋钮.当燃气灶的火焰呈现黄色或橙色,锅底出现黑色,其原因是氧气的量不充足,燃气不能充分燃烧.此时就需要增大(填“增大”或“减小”)灶具的进风口.
(2)下列图乙分别表示1kg不同燃料燃烧产生CO2和SO2的质量.其中较清洁的燃料是天然气,使用煤作燃料时最易形成酸雨.
②减少温室气体二氧化碳的排放,可以将二氧化碳进行转化.如表为该反应的微观示意图,根据图示回答下列问题.
以上4种物质中属于氧化物的是AC(填字母序号); 该反应中A、C两种物质的质量比是11:9.
(3)图丙表示水中各元素质量分数模型,请模仿该图,在图丁中建立甲烷(CH4)中氢的质量分数模型.
(4)利用化学知识自如的控制化学变化,才能真正让化学服务于人类社会.
“火立熄”灭火球是一种新型灭火装置,在受到球体中心膨破力时,能将球体内的灭火干粉均匀爆撒开,附着在可燃物的表面,使其达到灭火效果.其中的灭火材料是纳米级 ABC 干粉,主要成分是磷酸二氢铵(NH4H2PO4).磷酸二氢铵在受热时,能够生成氨气、水、五氧化二磷,同时吸收大量的热.
①写出磷酸二氢铵受热反应的化学方程式2NH4H2PO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$P2O5+2NH3↑+3H2O;
②该灭火球灭火过程中蕴含的原理是隔绝氧气(写出一条即可)
③磷酸二氢铵还是一种常用的化肥,下列说法不正确的有C.
A.磷酸二氢铵是一种复合肥
B.使用该化肥时应避免与碱性物质混用
C.该化肥中氢、氧元素质量比为 3:2
D.运输、储存该化肥时应避免日晒雨淋.
(1)如图甲是燃气灶的图片:图片中含有的有机合成材料是塑料旋钮.当燃气灶的火焰呈现黄色或橙色,锅底出现黑色,其原因是氧气的量不充足,燃气不能充分燃烧.此时就需要增大(填“增大”或“减小”)灶具的进风口.
(2)下列图乙分别表示1kg不同燃料燃烧产生CO2和SO2的质量.其中较清洁的燃料是天然气,使用煤作燃料时最易形成酸雨.
②减少温室气体二氧化碳的排放,可以将二氧化碳进行转化.如表为该反应的微观示意图,根据图示回答下列问题.
| 反应前 | 反应后 | |||
| A | B | C | D | |
(3)图丙表示水中各元素质量分数模型,请模仿该图,在图丁中建立甲烷(CH4)中氢的质量分数模型.
(4)利用化学知识自如的控制化学变化,才能真正让化学服务于人类社会.
“火立熄”灭火球是一种新型灭火装置,在受到球体中心膨破力时,能将球体内的灭火干粉均匀爆撒开,附着在可燃物的表面,使其达到灭火效果.其中的灭火材料是纳米级 ABC 干粉,主要成分是磷酸二氢铵(NH4H2PO4).磷酸二氢铵在受热时,能够生成氨气、水、五氧化二磷,同时吸收大量的热.
①写出磷酸二氢铵受热反应的化学方程式2NH4H2PO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$P2O5+2NH3↑+3H2O;
②该灭火球灭火过程中蕴含的原理是隔绝氧气(写出一条即可)
③磷酸二氢铵还是一种常用的化肥,下列说法不正确的有C.
A.磷酸二氢铵是一种复合肥
B.使用该化肥时应避免与碱性物质混用
C.该化肥中氢、氧元素质量比为 3:2
D.运输、储存该化肥时应避免日晒雨淋.