题目内容

2.“物质的组成和结构决定物质性质,物质的性质决定了物质的用途,用途又反映了性质”.请分析以下原因:
(1)同是碳的单质,金刚石能切割玻璃,而石墨却比较软.碳原子的排列方式不同.
(2)活性炭能做冰箱的除臭剂活性炭具有吸附性.
(3)通常用含单质碳的墨水书写档案以便保存.常温下,碳的化学性质稳定.

分析 物质的组成或结构的不同决定了物质的性质的不同,而物质的性质决定了物质的用途.

解答 解:
(1)金刚石很硬,而石墨却很软.原因是碳原子排列方式不同.故填:碳原子排列方式不同.
(2)活性炭能做冰箱的除臭剂是因为活性炭具有吸附性;
(3)通常用含单质碳的墨水书写档案以便保存;常温下,碳的化学性质稳定.
答案:(1)碳原子的排列方式不同;
(2)活性炭具有吸附性;
(3)常温下,碳的化学性质稳定

点评 本题主要考查了物质的性质和用途等方面的内容.

练习册系列答案
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14.甲、乙两同学在学完酸的化学性质后,做了如下实验:

【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是悬浊液变澄清.再滴加无色酚酞溶液,无明显现象(已知CaCl2溶液呈中性).
【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生,于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑.甲同学通过查阅资料得知:在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸,先发生反应Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3,继续滴加稀盐酸,再发生反应NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同学认为,乙同学实验时还应继续加入稀盐酸,才能观察到有气泡产生.
【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中,乙同学在观察到气泡产生后,也将实验废液缓慢倒入该废液杯中,没有观察到明显现象.经过讨论确定,甲同学的试管中废液含有的溶质一定有CaCl2,乙同学的试管中废液含有的溶质一定有NaCl(均写化学式).
为了处理实验后产生的废液,甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究.
【提出问题】最终废液中含有什么溶质?
【猜想与假设】猜想1:废液中含有CaCl2、NaCl(写化学式)两种溶质.
猜想2:废液中含有CaCl2、NaCl、HCl(写化学式)三种溶质.
猜想3:废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质.
【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想,进行了如下实验:
甲同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加盐酸,无气泡产生.
乙同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加紫色石蕊试液,溶液变红色.
【结论与反思】(1)猜想2(填“1”或“2”或“3”)正确.
(2)要得到相同的结论,还可采用很多种方法.如加入氧化铁粉末,可观察到溶液呈黄色,该反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分,若直接排放,可能造成的危害是腐蚀下水道,你认为处理该废液的方法是将废液用熟石灰中和至中性再排放.
12.水是人类最宝贵的自然资源,多一滴水,就可能多一条生命.
(1)我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面,达标后方可成为生活饮用水.主要指标的要求为:
a.不得呈现异色  b.不得有异嗅异味  c.水应澄清透明  d.不得含有细菌和病毒
①前两个指标可以利用活性炭(填物质名称)的吸附作用而达到.
②自来水厂生产自来水的过程如图1所示:

由图1可知:净化水时,c、d两个指标可通过上图中的B、C、D(填字母序号)而达到.但自来水在饮用前,往往要煮沸,这不仅可以杀菌消毒,还可以降低水的硬度.
(2)为了保护河里的水质,下列做法合理的是BD(填序号).
A.抑制水中所有动、植物的生长    
B.不任意排放工业废水
C.禁止使用农药和化肥            
D.生活污水经过净化处理后再排放
(3)列举日常生活中节约用水的两种方法:①一水多用;②随手关闭水笼头.
(4)小明利用图2所示的装置探究水的组成.请回答:
①电解水时试管a中产生的气体为氢气.
②通电一段时间后,试管a与试管b所收集到的气体体积之比约为2:1,用文字表示该实验的化学反应2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,该反应的基本类型是分解反应.
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(5)化肥施用不当是引起水源污染的原因之一,我们必须学会科学施肥的方法.某生产碳酸氢铵(NH4HCO3) 化肥的企业,作了一个如图3所示的大型户外广告.
根据相关信息回答下列问题:
①请你通过计算(写出计算过程)判断该广告是否属于虚假广告:

②经过质量监督部门检测发现该化肥的含氮量为17.5%,则其中NH4HCO3的质量分数为98.9%.

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