下列实验室中的交流.属于化学变化的是( )A.试管:“同学们不爱惜.我被摔碎了 B.铁架台:“好难受!我在潮湿的空中生锈了 C.酒精灯:“帽子呢?我的燃料越来越少了 D.干冰:“我一到云层.云朵就化雨了题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

下列实验室中的交流，属于化学变化的是（　　）

A.试管：“同学们不爱惜，我被摔碎了”

B.铁架台：“好难受!我在潮湿的空中生锈了”

C.酒精灯：“帽子呢？我的燃料越来越少了”

D.干冰：“我一到云层，云朵就化雨了”

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化学使人类能够物尽其用，如图是石油综合利用的示意图。

（1）将石油加热炼制，利用石油中各成分的_____不同，将它们分离可得到不同产品。

（2）城镇家庭经常用罐装液化石油气做燃料，烹调食物时观察到燃气灶的火焰呈现黄色，锅底出现黑色，需要将灶具的进风口调大，目的是_____。烹调结束，关闭燃气灶阀门利用的灭火原理是_____。

（3）在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可适当节省石油资源，并在一定程度上减少汽车尾气的污染。写出乙醇充分燃烧的化学方程式_____。

A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有同一种元素。其中A为无色气体单质，B、C为氧化物，且组成元素相同，C是能导致温室效应的气体，D是难溶于水的一种沉淀它们之间的部分转化关系如图所示（图中反应条件及部分反应物、生成物已省略）

回答下列问题：

（1）写出：A的化学式_____；B的一种用途：_____。

（2）写出由物质C转化为物质B的化学方程式_____。

（3）写出物质C转化为D的化学方程式_____。

下列依据实验目的所设计的实验方法中,正确的是()

选项	实验目的	实验操作
A	鉴别木炭和二氧化锰	在空气中灼烧
B	鉴别氧气和二氧化碳	闻气味
C	除去氮气中的氧气	通过红热的碳层
D	除去CO2气体中的CO	点燃

A.A B.B C.C D.D

1777 年瑞典化学家舍勒在《火与空气》一书中将空气中一种可以支持燃烧、维持生命的气体称为“火空气”，现代把“火空气”命名为( )

A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气

学好化学可以帮助我们改善生态环境，营造绿色生活。

（1）传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。我们要减少使用_____等石化燃料，控制CO2的排放量；

（2）合理回收资源，实行垃圾分类。分类后填埋处理的垃圾会产生沼气，沼气可用作生活燃料，工业上还可用于供热或发电，沼气完全燃烧的化学方程式为_____。

下列实验方案中，合理的是（　　）

A.鉴别过氧化氢溶液和水：取样，分别加入少量MnO2 ，再用带火星的木条试验

B.除去黑色粉末氧化铜中的木炭粉：在氢气流中高温灼烧

C.检验混合气体中含有CO和CO2：先将气体通过灼热的氧化铜，再通过澄清石灰水

D.验证质量守恒定律：用一定量稀HCl与Na2CO3粉末反应，比较反应前后溶液的质量

向盛过量稀盐酸的容器中加入一定量打磨后的镁条，下列相关量随时间的变化关系图中错误的是（）

A. B. C. D.

在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸入到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上附粘附着白色物质。

（提出问题）黑色颗粒和白色物质是什么？

（进行猜想）甲认为黑色颗粒是_______，白色物质可能是Na2O或________；

乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。

甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的，其理由是________。

（查阅资料）氧化钠、碳酸钠、硫酸钠均为白色固体，氧化钠溶于水生成氢氧化钠：Na2O+H2O=2NaOH，碳酸钠溶液显碱性。

（实验探究）甲同学对白色物质进行实验探究。

实验方案	实验作	实验现象	结　论
方案1	取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液	溶液变成红色	白色物质为Na2O
方案2	①取样品少量于试管中，加入适量水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl2溶液	出现白色沉淀	白色物质是_______。
②静置片刻，取上层清液于试管中，滴加无色酚酞试液	无明显现象

（反思评价）丙同学认为方案1得到的结论不正确，理由是_______。

（得出结论）钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为_______。通过以上探究，你还能获得哪些结论，请写出一条_______。

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