题目内容
11．已知过氧化钠的化学式为Na2 O2；则关于过氧化钠的说法正确的是（ ）| A． | 由两个钠元素和两个氧元素组成 | B． | 由氧化钠分子和氧原子构成 | ||
| C． | 由钠元素和氧元素组成 | D． | 由两个钠原子和氧原子构成 |
分析 根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质； b．表示该物质的元素组成； ②微观意义：a．表示该物质的一个分子； b．表示该物质的分子构成；进行分析判断．
解答 解：A、过氧化钠是由钠元素和氧元素组成的，元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误．
B、过氧化钠是由过氧化钠分子构成的，故选项说法错误．
C、过氧化钠是由钠元素和氧元素组成的，故选项说法正确．
D、过氧化钠是由过氧化钠分子构成的，1个过氧化钠分子是由两个钠原子和氧原子构成的，故选项说法错误．
故选：C．
点评 本题难度不大，掌握化学式的宏观与微观意义并能灵活运用是正确解答本题的关键．
练习册系列答案
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5．施肥是农业增产的重要手段．下列属于复合肥料的是（ ）
| A． | Ca3（PO4）2 | B． | KNO3 | C． | NH4NO3 | D． | K2CO3 |
6．
测定某品牌洁厕灵中硫酸质量．取20g该品牌的洁厕灵溶液于烧杯中，不断滴加25g溶质质量分数为17.1%的氢氧化钡溶液，反应过程中滴入氢氧化钡溶液的质量和烧杯中溶液pH变化的部分数据如表所示：
求：
①当烧杯中溶液的pH=7时，加入氢氧化钡溶液质量X=20g．
②测得20g该品牌的洁厕灵溶液中硫酸的质量是1.96g．（根据化学方程式计算）
测定某品牌洁厕灵中硫酸质量．取20g该品牌的洁厕灵溶液于烧杯中，不断滴加25g溶质质量分数为17.1%的氢氧化钡溶液，反应过程中滴入氢氧化钡溶液的质量和烧杯中溶液pH变化的部分数据如表所示：| 滴加氢氧化钡溶液的质量/g | 5 | 10 | X | 25 |
| 烧杯中产生沉淀的质量/g | 1.165 | 2.33 | 4.66 | 4.66 |
①当烧杯中溶液的pH=7时，加入氢氧化钡溶液质量X=20g．
②测得20g该品牌的洁厕灵溶液中硫酸的质量是1.96g．（根据化学方程式计算）
课外小组同学为探究二氧化碳的性质设计如图实验：
6．“滴水生火”魔术：向包有淡黄色过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴加水，脱脂棉随即燃烧．设计实验对该“魔术”进行探究．
【提出问题】过氧化钠与水反应生成什么物质？脱脂棉为什么会燃烧？
【提出猜想】根据质量守恒定律定律，可推测出生成的气体产物可能是：氢气或氧气．
【实验1】取一支干燥的大试管，加入少量过氧化钠粉末，滴加蒸馏水，观察到试管内发生剧烈反应，产生大量气泡，用手触摸，试管底部发烫．
【实验2】为探究气体产物，进一步设计并完成如表实验．
请完成表中空格：
【查阅资料】脱脂棉是经过化学处理去掉脂肪的棉花，极易燃烧：过氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气
【实验结论】
①脱脂棉燃烧的原因过氧化钠与水反应放出热量温度达到脱脂棉的着火点，又有氧气生成，满足了燃烧的条件．
②扑灭由过氧化钠引发的火灾时，可以选择的灭火材料是C．
A．二氧化碳 B．水 C．沙子．
【提出问题】过氧化钠与水反应生成什么物质？脱脂棉为什么会燃烧？
【提出猜想】根据质量守恒定律定律，可推测出生成的气体产物可能是：氢气或氧气．
【实验1】取一支干燥的大试管，加入少量过氧化钠粉末，滴加蒸馏水，观察到试管内发生剧烈反应，产生大量气泡，用手触摸，试管底部发烫．
【实验2】为探究气体产物，进一步设计并完成如表实验．
请完成表中空格：
| 操作 | 现象 | 结论 |
| 将带火星的木条伸入试管 | 木条复燃 | 气体产物是氧气 |
【实验结论】
①脱脂棉燃烧的原因过氧化钠与水反应放出热量温度达到脱脂棉的着火点，又有氧气生成，满足了燃烧的条件．
②扑灭由过氧化钠引发的火灾时，可以选择的灭火材料是C．
A．二氧化碳 B．水 C．沙子．
16．小明是一个善于思考，具有创新思维能力的学生，他根据“一般与特殊”这一化学学科思想对“在金属活动性顺序中，排在前面的金属能把排在后面的金属从其盐溶液中置换出来，反之则不能”的结论产生质疑，为了证实自己的想法，在一节“自主探究”实验课上，他将纯净的铜片放进氯化铁溶液中，惊喜地发现：溶液由黄色逐渐变成浅绿色，而铜表面仍然不变．
提出问题：铜真的能与氯化铁溶液发生反应吗？
设计实验：
评价交流：小明找来同学小刚对自己的探究过程进行评价、小刚认为，为确保结论正确应通过实验验证反应后的溶液中有铜离子，其实验步骤是加入氢氧化钠溶液，如果产生蓝色沉淀，则证明有铜离子．
查阅资料：为确保结论正确，小明查到如下资料；Cu+2Fe3+═Cu2++2Fe2+．
得出结论：铜能与氯化铁溶液反应，其化学方程式为：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2，由此可见，化学反应规律为一般规律．
拓展实验：根据节约、环保的原则，应将反应后的混合溶液变为一种溶质的溶液，其操作方法是往反应后的溶液中加入足量的铁粉，然后过滤．
提出问题：铜真的能与氯化铁溶液发生反应吗？
设计实验：
| 实验步骤 | 反应后铜的质量 | 反应后溶液的质量 | 初步结论 |
| 精确称量mg铜丝，然后放进ng氯化铁溶液中 | 小于mg（填大于、小于或等于） | 大于ng（填大于、小于或等于） | 铜能与氯化铁溶液发生反应 |
查阅资料：为确保结论正确，小明查到如下资料；Cu+2Fe3+═Cu2++2Fe2+．
得出结论：铜能与氯化铁溶液反应，其化学方程式为：2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2，由此可见，化学反应规律为一般规律．
拓展实验：根据节约、环保的原则，应将反应后的混合溶液变为一种溶质的溶液，其操作方法是往反应后的溶液中加入足量的铁粉，然后过滤．
3．某兴趣小组利用浓盐酸设计实验探究分子的运动，如图1所示：
（1）填写实验报告：
（2）交流讨论：
①该兴趣小组为使实验结论准确可靠，设计实验装置如图乙进行对比实验，你认为有无必要？说明理由．无必要；蒸馏水不能使酚酞变红，在第一个实验中已经可以证明了．
②将一定质量的浓盐酸盛于烧杯中，敞口放置再实验室安全之处．浓盐酸的质量和放置天数关系的曲线（见图2）正确的是乙（填写“甲”或“乙”），你选择的理由是浓盐酸具有挥发性，能挥发出溶质氯化氢，使溶液质量变小．
③若上述浓盐酸中溶剂所含氢原子数是溶质所含氢原子数的7倍，则该浓盐酸中溶质的质量分数为多少？（写出计算古过程，精确到0.1%）
（1）填写实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 分析与结论 |
| ①在盛有少量蒸馏水的烧杯中滴入2～3滴石蕊试液 | 液体显紫色 | 结论： 蒸馏水不能使酚酞变红 |
| ②在步骤①的烧杯中再滴加浓盐酸 | 试液变红 | 结论： 酸性溶液能使紫色石蕊试液变红 |
| ③按图甲所示进行实验 | 烧杯B中试液变红 | 原因： 由于浓盐酸具有较强的挥发性，所以倒扣的烧杯中会有大量的氯化氢分子存在，这些氯化氢的分子溶于烧杯B中会使该溶液变为稀盐酸而呈酸性，所以烧杯B中的紫色石蕊会变为红色，结论： 分子是不断运动的 |
①该兴趣小组为使实验结论准确可靠，设计实验装置如图乙进行对比实验，你认为有无必要？说明理由．无必要；蒸馏水不能使酚酞变红，在第一个实验中已经可以证明了．
②将一定质量的浓盐酸盛于烧杯中，敞口放置再实验室安全之处．浓盐酸的质量和放置天数关系的曲线（见图2）正确的是乙（填写“甲”或“乙”），你选择的理由是浓盐酸具有挥发性，能挥发出溶质氯化氢，使溶液质量变小．
③若上述浓盐酸中溶剂所含氢原子数是溶质所含氢原子数的7倍，则该浓盐酸中溶质的质量分数为多少？（写出计算古过程，精确到0.1%）