题目内容

小红对暗紫色消毒粉A进行实验，实验过程如图．请回答下列问题：

（友情提醒：含钾元素的化合物都能溶于水，二氧化锰不溶于水．）
（1）无色气体B与铁丝燃烧的化学方程式为
 
；该反应的基本反应类型为
 
；
（2）固体C与白色固体F反应的化学方程式为
 
；
（3）该反应的基本反应类型为
 
；
（4）其中固体C在无色溶液中起
 
作用．
考点：物质的鉴别、推断,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：框图型推断题
分析：根据无色气体B能使带火星的木条复燃，所以B是氧气，铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，所以E是四氧化三铁，固体C和无色液体G会生成氧气，白色固体F和固体C加热也会生成氧气，结合实验室制取氧气的药品和方法可知，G是过氧化氢溶液，F是氯酸钾，所以C是二氧化锰，暗紫色粉末A加热会生成二氧化锰、氧气和D，所以A是高锰酸钾，D是锰酸钾，然后将推出的物质进行验证即可．
解答：解：（1）无色气体B能使带火星的木条复燃，所以B是氧气，铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，所以E是四氧化三铁，固体C和无色液体G会生成氧气，白色固体F和固体C加热也会生成氧气，结合实验室制取氧气的药品和方法可知，G是过氧化氢溶液，F是氯酸钾，所以C是二氧化锰，暗紫色粉末A加热会生成二氧化锰、氧气和D，所以A是高锰酸钾，D是锰酸钾，经过验证，推导正确，所以无色气体B与铁丝燃烧的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应满足化合反应多变一的条件，属于化合反应，化学方程式为：3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4；
（2）固体C与白色固体F的反应是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，化学方程式为：2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
（3）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，满足分解反应一变多的条件，所以该反应是分解反应；
（4）通过推导可知，C是二氧化锰，在过氧化氢的分解过程中起催化作用．
故答案为：（1）3Fe+2O2
 点燃 
.
 
Fe3O4，化合反应；
（2）2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑；
（3）分解反应；
（4）催化．
点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
练习册系列答案
相关题目
为了让灯泡通电发热时消耗灯内的残余氧气，达到保护钨丝的目的，通常在白炽灯泡的玻璃柱上涂上一层物质，该物质是（　　）
A、红磷B、氮气
C、二氧化锰D、高锰酸钾
如图是水的电解实验，请回答以下问题．
（1）由图可以知道，A试管内的气体是
 
，B试管内的气体是
 
．
（2）电解水我们可以观察到两个现象：
现象1：
 
；
现象2：
 
．
（3）气体的检验
正极气体的检验：
 
；
负极气体的检验：
 
．
（4）电解水的文字表达式：
 
．
（5）实验结论：水是由
 
和
 
组成的．
化学课上，老师说：“氧气能使带火星的木条复燃”．并收集了一瓶氧气演示给同学们看．小明是一个爱动脑筋的学生，他想：空气中的氧气不能使带火星的木条复燃，而老师收集的氧气却可以，说明与氧气的体积分数有关系．于是小明和化学兴趣小组的同学一起想探究：“氧气使带火星的木条复燃，是不是一定需要纯氧？”
【提出问题】究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃？
【探究准备】（1）．实验小组的同学先认真复习了氧气的制取方法；
（2）讨论如何获得不同体积分数的氧气．你能帮助他们设计一个获得不同体积分数氧气的方法吗？
 

【探究过程】
①用分解过氧化氢的方法制取氧气，请你写出该反应的符号表达式：
 
．同学们分成几个小组，组装仪器，检查装置的气密性；
②装入药品，分别收集5瓶不同体积分数的氧气；
③
 
（写出操作方法）
④计算能使带火星木条复燃的氧气的最低体积分数；
⑤记录数据如下表并请你把表格填写完整．
集气瓶号12345
集气瓶中氧气的体积分数28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
带火星木条的状况微亮亮很亮复燃
【实验结论】根据小明他们的探究，你的认识是：
（3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
实验内容实验现象实验结论
氧气浓度越大，燃烧越剧烈
用化学符号表示：
（1）4个二氧化硫分子
 
（2）氮气
 
（3）3个硫酸根离子
 
（4）碳酸镁
 

（5）氧化铝中铝元素的化合价
 
 （6）五氧化二磷
 
（7）硝酸亚铁
 
．
将过量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到蓝色固体．某研究性学习小组对蓝色固体的成分进行了如下探究．请完成下列各题：（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO3，理由：
 
（用化学反应方程式表示）．
猜想二：固体为Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“碱”）性．
猜想三：固体为Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）资料查阅：①Cu（OH）2和CuCO3晶体均不带结晶水；   
②Cu（OH）2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物．
③无水硫酸铜遇水会变蓝．
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：（1）将反应后的固、液混合物经
 
、洗涤、低温烘干得蓝色固体．
（2）判断固体已洗净的方法及现象
 
．

Ⅱ．用如图所示装置，定性探究固体的成分．
（3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想
 
正确；
（4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想
 
正确；
（5）小组同学将装置按 A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的．
某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的实验步骤如下：①将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记．②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹．请回答下列问题：
（1）该实验中红磷需稍过量的目的是
 
．
（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是
 
；由此可得出空气中氧气的体积分数约为
 
．由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出一种：
 
．
（3）若将红磷换成木炭，该实验能否获得成功
 
（填“能”或“否”）？理由是
 
．
（4）写出该反应的文字表达式：
 
；该反应的基本反应类型属于
 
．
化学语言包括文字语言、符号语言、图表语言等．
（1）用文字描述：
N表示
 
；
 
．2Ne表示
 
．
3Mg2+中3表示
 
；2表示
 
．
（2）用符号表示：
氟元素
 
；2个氯原子
 
；地壳中含量最多的金属元素
 
．
（3）根据如图信息，填写5处内容：
下列属于阳离子结构示意图的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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