题目内容
12．如图所示的四个实验中，实验操作或装置不正确的是（ ）| A． |  制取、收集氧气 | B． |  蒸发结晶 | ||
| C． |  检查装置气密性 | D． |  熄灭酒精灯 |
分析 A、根据实验室制取氧气的注意事项，进行分析判断．
B、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断．
C、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．
解答 解：A、实验室制取氧气时，为防止产生的氧气从长颈漏斗中逸出，长颈漏斗的末端应伸入液面以下，图中所示装置错误．
B、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，图中所示操作正确．
C、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．
D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，图中所示操作正确．
故选：A．
点评 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
练习册系列答案
相关题目
2．
二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，逸散到空气中会污染空气．某化学兴趣小组的同学欲探究用什么药品除去SO2效果最好．
【提出问题】哪一种物质吸收二氧化硫气体的效果最好？
【查阅资料】SO2的性质与CO2性质相似，能与水、碱溶液等反应：
①与水反应生成亚硫酸（H2SO3）；
②与氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠和水；
③与澄清石灰水反应生成亚硫酸钙（CaSO3）白色沉淀和水；
④20℃时，氢氧化钙与氢氧化钠的溶解度分别为0.17g，51g．
【作出猜想】吸收SO2气体效果最好的是：
Ⅰ．可能是水；
Ⅱ．可能是澄清石灰水；
Ⅲ．可能是NaOH溶液．
【设计实验】用3个等体积的软塑料瓶收集满SO2气体，密封后，分别标注为a、b、c号瓶，如图所示．
【实验探究】
【反思提升】
（1）在做硫燃烧的实验中，为防止二氧化硫逸散而污染空气，在集气瓶内要预先装一些氢氧化钠溶液．
（2）请解释检验二氧化碳时用澄清石灰水，而除去二氧化碳时用氢氧化钠溶液的原因氢氧化钙溶解度小，通入二氧化碳，澄清石灰水变浑浊，现象明显，而NaOH的溶解度大，吸收二氧化碳多．
二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，逸散到空气中会污染空气．某化学兴趣小组的同学欲探究用什么药品除去SO2效果最好．【提出问题】哪一种物质吸收二氧化硫气体的效果最好？
【查阅资料】SO2的性质与CO2性质相似，能与水、碱溶液等反应：
①与水反应生成亚硫酸（H2SO3）；
②与氢氧化钠溶液反应生成亚硫酸钠和水；
③与澄清石灰水反应生成亚硫酸钙（CaSO3）白色沉淀和水；
④20℃时，氢氧化钙与氢氧化钠的溶解度分别为0.17g，51g．
【作出猜想】吸收SO2气体效果最好的是：
Ⅰ．可能是水；
Ⅱ．可能是澄清石灰水；
Ⅲ．可能是NaOH溶液．
【设计实验】用3个等体积的软塑料瓶收集满SO2气体，密封后，分别标注为a、b、c号瓶，如图所示．
【实验探究】
| 操作 | 现象 | 原因和结论 |
| ①用注射器向a瓶内注入30mL的水 | 塑料瓶有点变瘪 | SO2易溶于水；二氧化硫与水反应的化学方程式为SO2+H2O=H2SO3 |
| ②用注射器向a瓶内注入30mL的澄清石灰水 | 塑料瓶有点变瘪，澄清石灰水变浑浊 | 二氧化硫与澄清石灰水反应生成亚硫酸钙（CaSO3）沉淀和水 |
| ③用注射器向a瓶内注入30mL的NaOH溶液 | 塑料瓶c瓶变瘪的程度最大 | 猜想Ⅲ成立；二氧化硫与氢氧化钠溶液反应生成Na2SO3（填化学式）和水 |
（1）在做硫燃烧的实验中，为防止二氧化硫逸散而污染空气，在集气瓶内要预先装一些氢氧化钠溶液．
（2）请解释检验二氧化碳时用澄清石灰水，而除去二氧化碳时用氢氧化钠溶液的原因氢氧化钙溶解度小，通入二氧化碳，澄清石灰水变浑浊，现象明显，而NaOH的溶解度大，吸收二氧化碳多．
3．“从生活走进化学，从化学走向社会”．请你用化学知识回答下列问题：
（1）天然水中含有许多杂质．自来水生产过程中，常用到活性炭，利用其吸附性
作用；杀菌消毒时，会用到某种消毒泡腾片，其中有效成分为二氧化氯，氯元素的化合价为+4．
（2）家庭厨房就是一个化学小世界，“锅碗瓢盆”和“柴米油盐”中包含着许多的化学知识．
①下列厨房用品的主要材料，属于金属材料的是D（填写代号，下同）属于有机材料合成的是A．
②均衡膳食，有利于人体健康．小强家某天午饭的食谱如下表：
从营养学的角度考虑，你建议食谱中应增加C（填写代号）．
A 油饼 B 烧豆腐 C 凉拌黄瓜 D 炒鸡蛋．
（1）天然水中含有许多杂质．自来水生产过程中，常用到活性炭，利用其吸附性
作用；杀菌消毒时，会用到某种消毒泡腾片，其中有效成分为二氧化氯，氯元素的化合价为+4．
（2）家庭厨房就是一个化学小世界，“锅碗瓢盆”和“柴米油盐”中包含着许多的化学知识．
①下列厨房用品的主要材料，属于金属材料的是D（填写代号，下同）属于有机材料合成的是A．
②均衡膳食，有利于人体健康．小强家某天午饭的食谱如下表：
| 主食 | 馒头 |
| 副食 | 红烧排骨、花生米、清蒸鱼 |
| 饮料 | 牛奶 |
A 油饼 B 烧豆腐 C 凉拌黄瓜 D 炒鸡蛋．
20．化学与生产、生活实际密切相关．
（1）如表是某品牌饼干的营养成分．由此可知该饼干缺少的营养素是维生素、水．
（2）下列图片中，使用有机高分子材料的是BD（填字母）．
（3）2009年哥本哈根气候大会召开之际，“低碳”也再次成为各方关注的焦点．低碳生活其实就在身边：每节约1度电，就可以减排1千克二氧化碳；少用10双一次性筷子，减排0.2千克…．下列生活习惯符合低碳生活的是ABC（填字母）．
A、植树种草B、作业本双面使用C、用太阳能沐浴代替电热水器
（4）青少年成长必须吸收足够的“钙”，若人体缺钙可能引起BDE（填字母）．
A．贫血 B．佝偻病 C．坏血病 D．骨质疏松 E． 软骨病
（5）淀粉不仅是食物中的营养素，而且通过发酵可生产乙醇（C2H5OH），现已推广为汽车的清洁燃料--乙醇汽油．乙醇完全燃烧的化学方程式C2H5OH+3O$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．．
（1）如表是某品牌饼干的营养成分．由此可知该饼干缺少的营养素是维生素、水．
| 蛋白质 | 脂肪 | 糖类 | 钠 | 钙 |
| 10克 | 20克 | 61克 | 693毫克 | 300毫克 |
（3）2009年哥本哈根气候大会召开之际，“低碳”也再次成为各方关注的焦点．低碳生活其实就在身边：每节约1度电，就可以减排1千克二氧化碳；少用10双一次性筷子，减排0.2千克…．下列生活习惯符合低碳生活的是ABC（填字母）．
A、植树种草B、作业本双面使用C、用太阳能沐浴代替电热水器
（4）青少年成长必须吸收足够的“钙”，若人体缺钙可能引起BDE（填字母）．
A．贫血 B．佝偻病 C．坏血病 D．骨质疏松 E． 软骨病
（5）淀粉不仅是食物中的营养素，而且通过发酵可生产乙醇（C2H5OH），现已推广为汽车的清洁燃料--乙醇汽油．乙醇完全燃烧的化学方程式C2H5OH+3O$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．．
7．探究实验
（1）探究物质性质
上述A、B两个实验都是通过压强的变化来间接感知．B实验中b（填a或b）处的水位升高的．
（2）探究可燃物燃烧条件
实验中探究可燃物的燃烧条件，它是通过控制可燃物是否与氧气接触和控制可燃物温度是否达到着火点来探究可燃物燃烧的条件．能证明燃烧必须与氧气接触的实验现象是A实验中水下的白磷不燃烧而铜片上的白磷燃烧；采用了对比的实验手段
（3）物质性质的应用：
（1）探究物质性质
上述A、B两个实验都是通过压强的变化来间接感知．B实验中b（填a或b）处的水位升高的．
（2）探究可燃物燃烧条件
实验中探究可燃物的燃烧条件，它是通过控制可燃物是否与氧气接触和控制可燃物温度是否达到着火点来探究可燃物燃烧的条件．能证明燃烧必须与氧气接触的实验现象是A实验中水下的白磷不燃烧而铜片上的白磷燃烧；采用了对比的实验手段
（3）物质性质的应用：
| 实验序号 | 实验目的 | 实验方案 | 实验现象 | 结论 |
实验1 | 检验草木灰中是否含碳酸盐 |  | 有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊 | 草木灰的主要成分是碳酸钾 |
在集气瓶内放入一装有少量酒精（C2H5OH）的蒸发皿，先点燃蒸发皿内的酒精，再将经打磨过的光量镁条伸入集气瓶内点燃，可看到镁条剧烈燃烧，在瓶底白色固体粉末中夹杂着少量黑色固体，用足量的盐酸处理，结果发现白色物质溶解，黑色物质不溶，由此他猜测：黑色物质是原来镁条中所含的杂质，乙同学没有轻易赞同甲同学的意见，他通过查找资料，知道，镁与空气中的O2、N2、CO2都会发生反应，他推断：这黑色物质是碳，请回答下列问题：
4．如表所示四个图象中，能正确反映对应变化关系的是（ ）
| A | B | C | D |
 |  |  |  |
| 向饱和石灰水中加入一定量CaO | 一定温度下，向不饱和和硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体 | 向一定量NaOH溶液中加稀H2SO4 | 向一定量铁粉和铜粉的混合物中加入硫酸铜溶液 |
| A． | A、 | B． | B、 | C． | C、 | D． | D、 |
1．小明同学在家里设计了一下“家庭小实验”方案，其中不可行的是（ ）
| A． | 用小苏打和柠檬酸自制汽水 | |
| B． | 用自制净水器把浑浊的河水变成纯净水 | |
| C． | 用氢氧化钠溶液浸泡树叶，制作叶脉书签 | |
| D． | 把一只冷的碟子放在蜡蚀火焰上方以获得少量炭黑 |
如图所示进行空气中氧气含量测定实验，用微粒观点解释以下实验现象．