现有已接近饱和的蔗糖溶液.若使它变成饱和溶液.可采取的方法有( )①加入蔗糖 ②加入水 ③升高溶液的温度 ④降低溶液的温度 ⑤蒸发溶剂 ⑥加入相同温度的蔗糖饱和溶液 ⑦倒出一部分溶液．A．①⑤⑥⑦B．②③⑥⑦C．①④⑤D．①⑤⑥ 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

9．现有已接近饱和的蔗糖溶液，若使它变成饱和溶液，可采取的方法有（　　）
①加入蔗糖 ②加入水 ③升高溶液的温度 ④降低溶液的温度 ⑤蒸发溶剂 ⑥加入相同温度的蔗糖饱和溶液 ⑦倒出一部分溶液．

A．

①⑤⑥⑦

B．

②③⑥⑦

C．

①④⑤

D．

①⑤⑥

分析多数物质的不饱和溶液变为饱和溶液，常用的方法有：增加溶质、蒸发溶剂、降低温度，据此进行分析判断．

解答解：蔗糖的溶解度随着温度的升高而增大，降低温度，蔗糖的溶解度减小，则已接近饱和的蔗糖溶液，若使它变成饱和溶液，可采取①加入蔗糖、⑤蒸发溶剂、④降低溶液的温度的方法．
②加入水，接近饱和的蔗糖溶液能继续溶解溶质，溶液仍为不饱和溶液；③升高溶液的温度，蔗糖的溶解度增大，溶液仍为不饱和溶液；⑥加入相同温度的蔗糖饱和溶液，所得溶液是蔗糖的不饱和溶液；溶液具有均一性，⑦倒出一部分溶液，溶液仍为不饱和溶液．
故①④⑤能使接近饱和的蔗糖溶液变成饱和溶液．
故选：C．

点评本题难度不大，增加溶质、蒸发溶剂都可以把不饱和溶液变成饱和溶液，但改变温度使不饱和溶液变成饱和溶液时要具体分析溶解度与温度的关系．

练习册系列答案

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20．若34克过氧化氢（H₂O₂）完全分解，能制得氧气（O₂）多少克？（反应的化学方程式为：2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑ ）

17．

A，B，C，D，E是初中化学常见的五种物质，其中A为气体单质，B、C为氧化物，且B为有毒气体，D是天然气的主要成分，E为黑色固体，它们之间的转化关系如图所示（反应条件及部分反应物、生成物已省略）．
请回答下列问题：
（1）D的化学式是CH₄；
（2）反应①的化学方程式是2CO+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO₂等，该反应可用于提供热量等；
（3）D燃烧的现象是产生蓝色的火焰，放出热量；
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4．同学们在学习碱的化学性质时，进行了如图所示的实验．

（1）乙实验中滴加氢氧化钠溶液后，可观察到的现象是气球胀大．
（2）甲实验中滴加酚酞的作用是指示氢氧化钠与盐酸是否完全反应．
（3）实验结束后，同学们将甲、乙、丙三个实验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问．
【提出问题】废液中含有哪些物质？
【交流讨论】①一定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和NaCl（写物质名称）．
②还含有能使废液呈碱性的物质．能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜想．
猜想一：只有碳酸钠；猜想二：只有氢氧化钙；猜想三：是氢氧化钠和碳酸钠．
你认为还可能是氢氧化钠．（写一种猜想）
【实验设计】同学们想用实验来验证上述猜想，设计如下实验．请你将实验设计补充完整．

实验内容	预计现象	预计结论
取少量废液缸中上层清液于试管中，加入过量CaCl₂（或BaCl₂）溶液，静置．	①有白色沉淀，溶液呈红色．	猜想三正确．
	②有白色沉淀，溶液由红色变为无色．	猜想一正确．
	③没有白色沉淀，溶液呈红色．	猜想二正确．

【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑反应物是否有剩余．