在20毫升的氢氧化钠稀溶液中加几滴紫色石蕊试液.随后逐渐加入少量稀盐酸.每加一次就测量一次通过的电流.如图是由测量中得到所加稀盐酸的体积和通过的电流的关系图线:(1)在图线的P点紫色石蕊试液呈现的颜色是蓝色,(2)正好中和时加入盐酸的量是15毫升．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

6．

在20毫升的氢氧化钠稀溶液中加几滴紫色石蕊试液，随后逐渐加入少量稀盐酸，每加一次就测量一次通过的电流，如图是由测量中得到所加稀盐酸的体积和通过的电流的关系图线：
（1）在图线的P点紫色石蕊试液呈现的颜色是蓝色；
（2）正好中和时加入盐酸的量是15毫升．

分析溶液中能够自由移动的离子数目越多导电性越强，结合溶液的酸碱性来分析解答．

解答解：（1）P点表示滴入的稀盐酸没有将氢氧化钠完全中和，溶液呈碱性，石蕊试液显示蓝色；故填：蓝色；
（2）导电性最差时，正好是酸碱完全中和的时候，溶液中自由移动的粒子最少的时候，由图可知，滴入15mL盐酸时恰好完全中和．故填：15．

点评本题根据溶液中自由移动的粒子数目来分析是否完全中和，题目比较新颖．

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17．实验室做了有关CO₂的实验，下列说法正确的是（　　）

	A．	甲中的药品是块状石灰石和稀硫酸
	B．	乙中燃着的木条熄灭，证明CO₂已集满
	C．	丙中紫色石蕊试液变为红色，说明CO₂气体显酸性
	D．	丁中的现象说明CO₂的密度大于空气、不能燃烧也不支持燃烧

14．下列实验基本操作正确的是（　　）

	A．	取用锌粒		B．	. 氧气验满
	C．	. 滴加液体		D．	. 读取液体体积

1．

多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界．以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
（1）认识物质的组成和构成
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成．
②从微观上看，氧气和二氧化碳都由分子构成．
（2）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼．纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图）．说明二氧化碳具有的性质有二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧．若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是将棉芯从烧杯中取出（合理均可）．
（3）认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）．若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为大理石（写名称）．
②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生物理变化（填“物理变化”或“化学变化”）．
（4）辩证地认识物质
①量变引起质变．例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成CO（写化学式）．
②功过相对论．从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围（合理均可）　（举一例）．

11．下列除去物质中所含杂质的方法正确的是（　　）

选项	物质	所含杂质	操作方法
A	MnO₂	KCl	加水溶解、过滤、蒸发、结晶
B	BaS0₄	BaC0₃	加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
C	CuO	Cu	加足量稀盐酸、过滤、洗涤、干燥
D	KCl	K₂CO₃	加足量稀盐酸、过滤、蒸发、结晶

18．木糖醇和普通的白糖相比，具有热量低的特点，常用于减肥食品．已知该有机物由三种元素组成，其中氢元素质量分数约为7.9%，氧元素质量分数约为52.6%，且每个分子中含有5个氧原子．该有机物的化学式为C₅H₁₂O₅．

15．（1）下面两幅模型转化图分别用来说明水的两种不同的变化，其中的B（填“A”或“B”）图发生了化学变化．

（2）不用其它试剂，用最简捷的方法鉴别 ①NaOH　②MgSO₄ ③Ba（NO₃）₂④FeCl₃ 四种溶液，则被鉴别出来的物质的正确顺序是④①②③．

8．学好化学，必须要熟悉物质的组成与分类，如图中“○●”分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示表示化合物的是（　　）

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