题目内容
4．下列说法正确的是（ ）| A． | 用甲醛溶液浸泡海产品保鲜 | |
| B． | 真黄金和假黄金（铜锌合金）用食醋区别 | |
| C． | 生物微量元素是人体必需的营养素，多吃无害 | |
| D． | 有机物都是含碳的化合物，CO、CO2也是有机物 |
分析 A、根据甲醛能破坏蛋白质的结构进行分析判断．
B、食醋中含有醋酸，假黄金中含有的锌与醋酸反应生成氢气，而黄金不与醋酸反应．
C、微量元素是人体必需的营养素，但是多吃会引起中毒．
D、有机物含有碳元素的化合物，但是不包含二氧化碳、一氧化碳等．
解答 解：A、甲醛有毒，能破坏人体蛋白质的结构，使蛋白质变性，该做法会危害人体健康，故选项说法错误．
B、食醋中含有醋酸，真黄金与醋酸不反应，则放在醋酸中，如果有气泡产生，说明黄金是假的，假黄金中含有锌，因Zn与醋酸反应，可区别，故选项说法正确．
C、微量元素是人体必需的营养素，但是多吃会引起中毒，故选项说法错误．
D、有机物含有碳元素的化合物，但是不包含二氧化碳、一氧化碳等，故选项说法错误．
故选B．
点评 对一些概念的理解，一定要抓住关键的字眼，如有机物，其实强调的应该性质的特征，而不要过于强调碳元素．
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小刚和小洁以“化学反应中，反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究，请填写以下探究过程中的空格：（提示：稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙；与氢氧化钠生成水和氯化钠）
15．为检验某化合物是否含碳、氢元素，取一定质量该化合物在氧气中充分燃烧，接下来还须进行的实验有：①用澄清石灰水检验是否有二氧化碳生成；②用无水硫酸铜检验是否有水生成；③用带火星的木条检验氧气；④测定生成水和二氧化碳的质量．（ ）
| A． | ①②③④ | B． | ①②③ | C． | ②③④ | D． | ①②④ |
如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置，回答下列问题：
19．
在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．
（1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．制取过程中所发生反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检查装置的气密性．
（2）实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO4），为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用，小红同学做了以下分析和设计：
①小红同学认为最不可能的是H2O，她的理由是过氧化氢溶液中的溶剂是水，因此H2O不能起催化作用．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．
③如果确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后化学性质和质量都不变．
在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．（1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．制取过程中所发生反应的文字表达式为：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是检查装置的气密性．
（2）实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO4），为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用，小红同学做了以下分析和设计：
①小红同学认为最不可能的是H2O，她的理由是过氧化氢溶液中的溶剂是水，因此H2O不能起催化作用．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| a．取一支试管加入5mL 5%过氧化氢溶液，然后加入2～3滴稀硫酸溶液 | 溶液几乎没有气泡放出 | 实验证明，起催化作用的是铜离子 |
| b．另取一支试管加入5mL 5%过氧化氢溶液，然后加入2～3滴硫酸铜溶液 | 溶液中有大量气泡放出 |
16．水是宝贵的自然资源，下列有关水的认识中错误的是（ ）
| A． | 水是维持人类生命和健康的营养素之一 | |
| B． | 水由2个氢原子和1个氧原子构成 | |
| C． | 水由氢元素和氧元素组成 | |
| D． | 硬水通过蒸馏可转化为软水 |
13．下列物质的用途主要由物理性质决定的是（ ）
| A． | 镁粉用于制作照明弹 | B． | 钨用于制作白炽灯丝 | ||
| C． | 二氧化碳用于植物的光合作用 | D． | 氮气用作焊接金属时的保护气 |
14．某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
A．将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
B．将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．B中x值应取3.0
A中反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下
本实验中，测量O2体积的装置是图1中的C（填编号）．
实验结论：在相同条件下，双氧水浓度越大双氧水分解得越快．
丙用图2装置进行实验，通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的．
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
A．将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
B．将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生O2的快慢．B中x值应取3.0
A中反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下
| 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2体积 | |
| Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
| Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
| Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
实验结论：在相同条件下，双氧水浓度越大双氧水分解得越快．
丙用图2装置进行实验，通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的．