题目内容
10.某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量,实验测得相关数据如图所示:(1)剩余的混合物中二氧化锰的质量为1g,反应生成氧气的质量为1.6g.
(2)计算参加反应的过氧化氢的质量.
分析 根据图示测得的相关数据及相关的过氧化氢分解的化学方程式,依据质量守恒定律计算生成氧气的质量,再根据已知的氧气质量代入化学方程式求得参加反应的过氧化氢的质量即可.
解答 解:(1)二氧化锰是反应的催化剂,质量不变,剩余的混合物中二氧化锰的质量为1g,根据质量守恒定律,反应生成氧气的质量为:68.0g+1g-67.4g=1.6g;
(2)设64.0 g过氧化氢溶液中含有过氧化氢的质量为x.
2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
68 32
x 1.6g
$\frac{68}{32}=\frac{x}{1.6g}$ 解得:x=3.4g
故答为:(1)1,1.6g:该过氧化氢溶液中溶质的质量为3.4g.
点评 解此题的关键是根据图示测得的相关数据及质量守恒定律计算出隐藏的已知量---生成的氧气质量;进而按化学方程式的解题格式解答即可.
练习册系列答案
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10.现有W克溶质的质量分数为15%的A溶液,欲使其溶质的质量分数增至30%,可采取的方法有( )
| A. | 蒸发掉溶剂的二分之一 | B. | 蒸发掉0.5Wg溶剂 | ||
| C. | 加入0.15Wg A物质 | D. | 加入3g A物质 |
1.下列物质中,属于氧化物的是( )
| A. | 氧气 | B. | 空气 | C. | 过氧化氢 | D. | 高锰酸钾 |
5.“低碳生活”是指在生活作息时间时减少能量耗用,使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式.下列不符合“低碳生活”主题的是( )
| A. | 开发太阳能、水能、风能、地热等新能源 | |
| B. | 参加“地球熄灯一小时”活动 | |
| C. | 开发回收利用二氧化碳新技术 | |
| D. | 深秋时节焚烧落叶 |
15.过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解产生氧气.科学探究是一个奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白.
(1)提出问题:小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上,发现有大量气泡产生.小松想水泥块是否可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥.
(2)猜想:水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.
(3)实验验证:
(4)结论:水泥块能加快过氧化氢分解的速率,故水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.
(5)讨论与反思:小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块可以作过氧化氢分解反应的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究水泥块的质量是否发生改变.
实验步骤:
①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二中试管里的物质进行过滤,洗涤,烘干,称量;④对比反应前后水泥块的质量.
分析:如果水泥块在反应前后的质量保持不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不够,还需要再补充一个实验:探究水泥块的化学性质是否发生改变.
(1)提出问题:小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上,发现有大量气泡产生.小松想水泥块是否可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥.
(2)猜想:水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.
(3)实验验证:
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 向试管中加入少量的双氧水,将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢不分解 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | 水泥块能改变过氧化氢分解的速率 |
(5)讨论与反思:小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块可以作过氧化氢分解反应的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究水泥块的质量是否发生改变.
实验步骤:
①准确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二中试管里的物质进行过滤,洗涤,烘干,称量;④对比反应前后水泥块的质量.
分析:如果水泥块在反应前后的质量保持不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不够,还需要再补充一个实验:探究水泥块的化学性质是否发生改变.