题目内容

9.随着经济的发展,能源和环境成为人们日益关注的问题.人类目前所消耗的能量主要来自于化石燃料的燃烧.

(1)“可燃物燃烧的条件”的实验探究中甲组同学设计了如图一的装置,乙组同学提出磷燃烧生成的大量白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进,并设计了如图二的装置,同学们按改进后的图二装置进行实验,实验中观察到的现象是盛白磷的试管中产生大量的白烟,气球先鼓起后变瘪,盛红磷的试管中无现象,于是同学们得出了燃烧的必备条件是可燃物必须与氧气接触,并且温度达到着火点.
(2)同学们用图三再一次证明了“与氧气接触”是可燃物燃烧必备的条件,同时观察到实验中白磷逐渐熄灭后,试管中的液面逐渐上升到接近试管容积的$\frac{1}{5}$处,于是同学们同时也得出了氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$的结论.
(3)“水火不相容”是指水能灭火,请你举出生活实际中用水灭火的实例棉被着火用水浇灭.

分析 根据燃烧的条件分析可得到实验现象的原理;根据空气中氧气的体积约占空气体积的五分之一来分析;根据灭火的原理来分析.

解答 解:(1)通过实验得出了燃烧的必备条件是可燃物必须与氧气接触,并且可燃物的温度需要达到可燃物的着火点;故填:温度达到着火点;
(2)试管中的液面逐渐上升到接近试管容积的$\frac{1}{5}$处,可以得出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$;故填:氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$;
(3)水蒸发吸热,导致可燃物的温度低于其着火点,而达到灭火的目的.如棉被着火用水浇灭;故填:棉被着火用水浇灭.(合理即可)

点评 熟练掌握物质燃烧的条件,即是:①物质本身具有可燃性,②可燃物与助燃物充分地接触,③达到可燃物的着火点.这三个条件缺一不可,只要同时满足上述三个条件,物质就可以燃烧;同时对于装置优越性的改进一般要考虑到操作的简便性,气密性良好,反应易操控,环境保护等方面.

练习册系列答案
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14.甲、乙两同学在学完酸的化学性质后,做了如下实验:

【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是悬浊液变澄清.再滴加无色酚酞溶液,无明显现象(已知CaCl2溶液呈中性).
【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生,于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑.甲同学通过查阅资料得知:在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸,先发生反应Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3,继续滴加稀盐酸,再发生反应NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同学认为,乙同学实验时还应继续加入稀盐酸,才能观察到有气泡产生.
【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中,乙同学在观察到气泡产生后,也将实验废液缓慢倒入该废液杯中,没有观察到明显现象.经过讨论确定,甲同学的试管中废液含有的溶质一定有CaCl2,乙同学的试管中废液含有的溶质一定有NaCl(均写化学式).
为了处理实验后产生的废液,甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究.
【提出问题】最终废液中含有什么溶质?
【猜想与假设】猜想1:废液中含有CaCl2、NaCl(写化学式)两种溶质.
猜想2:废液中含有CaCl2、NaCl、HCl(写化学式)三种溶质.
猜想3:废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质.
【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想,进行了如下实验:
甲同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加盐酸,无气泡产生.
乙同学实验:取少量废液于试管中,向其中滴加紫色石蕊试液,溶液变红色.
【结论与反思】(1)猜想2(填“1”或“2”或“3”)正确.
(2)要得到相同的结论,还可采用很多种方法.如加入氧化铁粉末,可观察到溶液呈黄色,该反应的化学方程式为Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分,若直接排放,可能造成的危害是腐蚀下水道,你认为处理该废液的方法是将废液用熟石灰中和至中性再排放.

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