题目内容

15．逻辑推理是一种重要的化学思维方法．以下逻辑合理的是（　　）
A．离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子
B．氧化物中一定含有氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物
C．燃烧伴随发光放热的现象，伴随发光放热现象的不一定是燃烧
D．单质中含有一种元素，所以含有一种元素的物质一定是单质

分析 A、据带电的微粒进行解答；
B、根据氧化物的概念考虑；
C、发光放热的现象不一定是燃烧；
D、根据单质是由一种元素组成的纯净物解答．

解答 解：A、带电荷的微粒不一定是离子，原子核也是带电的微粒，故错误；
B、氧化物是指由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，含有氧元素的物质，不一定是由两种元素组成，故错误；
C、发光放热的现象不一定是燃烧，如电灯泡发光就不是燃烧，故正确；
D、含一种元素的物质不一定是单质，如金刚石和石墨的混合物，故错误；
故选：C．

点评 本题考查了对常见概念的推断等知识，难度不大，逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性．

练习册系列答案
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5．如图是一个燃着酒精灯（填仪器名称）用它来加热物质时，应使用火焰的外焰，当结束实验停止加热时，应用灯帽盖灭．
6．如图所示，属于混合物的是B，属于纯净物的是ACD．
3．下列说法中错误的是（　　）
A．海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是化合物、氧化物
B．氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢，氧两种元素组成的
C．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的
D．水电解生成氢气和氧气的反应是分解反应，氧气燃烧生成水的反应是化合反应
10．水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．用你学过的化学知识回答下列问题：
（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降．
（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行的操作是过滤，该操作过程中玻璃棒所起的作用是引流．
（3）硬水的危害很大，可用肥皂水区分硬水与软水；生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是煮沸．
（4）ClO2是一种高效净水剂，其名称是二氧化氯，其中氯元素的化合价是+4．
20．如图是实验室制取气体的一些装置，根据图回答有关问题．

（1）仪器①和②的名称分别是集气瓶、水槽
（2）用F收集氧气时，如何判断气体收集满了当集气瓶口有大气泡冒出时
（3）装置A或B制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O↑+O2↑，收集该气体可用D或F（填编号），若完全反应后装置A或B中残余物含有（写化学式）二氧化锰和水．B装置在实验过程中发现产生气体的速度太快，可以对装置进行的改进是加上分液漏斗．
（4）用氯酸钾和二氧化锰制取并收集氧气，化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；从残留物中分离出二氧化锰的主要操作是溶解、过滤、洗涤、干燥．
7．如图是实验室制取气体的装置

（1）若加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气，可选择A装置．用化学式表示这一反应2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．．
（2）若选用B装置制氧气，请用化学式表示反应2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）用C装置收集氧气，则氧气应从导管a端通入．
4．某同学探究空气中氧气体积含量，过程如下：
（1）将图所示集气瓶的容积划分为五等份，并加以标记．
（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞．该反应的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察到的实验现象：烧杯内的水沿导管流入集气瓶中，约占集气瓶体积的$\frac{1}{5}$．
（3）实验结束后集气瓶中剩余的气体主要是氮气，约占瓶中气体体积的$\frac{4}{5}$．从该实验可看出该气体具有的性质是难溶于水，化学性质是不活泼．
（4）在该实验中集气瓶底部放少量水的作用是降温和吸收五氧化二磷，防止污染空气；在做硫燃烧实验时集气瓶也放少量水，作用是吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气．
5．下列各组物质，按单质、氧化物、混合物顺序排列的是（　　）
A．石墨、氯酸钾、石油B．水、氧化镁、空气
C．液态氧、二氧化碳、空气D．臭氧、二氧化硫、冰水混合物

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