题目内容

15.应用燃烧及灭火的知识解决下列问题:
(1)酒精灯的火焰太小时,将灯芯拔的松散些,可使火焰更旺,其原理是增大可燃物与空气的接触面积;
(2)同学们将下列常用的灭火方法进行分类:①熄灭酒精灯时,用灯帽盖灭;②熄灭燃气灶火焰时,关闭阀门;③油锅着火时,用锅盖盖灭;④森林着火时,将大火蔓延线路前的一片数目砍掉;⑤房屋着火时,用高压水枪灭火,其中将②④分为一组,⑤为一组,它们的分类依据分别是清除可燃物;降温至着火点以下.

分析 (1)增大可燃物与空气的接触面积,会使燃烧更充分,更旺;
(2)根据灭火原理:①清除或隔离可燃物,②隔绝氧气或空气,③使温度降到可燃物的着火点以下,据此结合灭火方法进行分析解答.

解答 解:(1)将灯芯拨得松散一些,增大可燃物与空气的接触面积,使火焰更旺,故填:增大可燃物与空气的接触面积;
(2)②④利用的是清除可燃物的灭火原理,⑤水灭火是利用降温至着火点以下来灭火,故填:清除可燃物;降温至着火点以下.

点评 灭火的原理有:(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离;(2)隔绝氧气或空气;(3)使温度降到可燃物的着火点以下.

练习册系列答案
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6.下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置.请回答下列问题:

(1)指出图中标有数字①的仪器名称:长颈漏斗.
(2)实验室用锌粒和稀盐酸反应制取氢气时可选用BD/BE/BF(填编号)装置组合来制取,写出该反应的化学方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
(3)F装置的用途较多,若用F装置来除去氢气中混有的水蒸气时,瓶内应盛放浓硫酸,说明浓硫酸能吸收水蒸气,但不与氢气反应,气体应从a(填a或b)端通入.
(4)查阅资料:氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水.小芳同学用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法制取氨气,她应选择的装置组合是AE/AF(填编号).若小芳将收集满氨气的试管倒扣在滴有无色酚酞试液的水中,除观察到酚酞试液变红色的现象外,还能观察到的现象是试管内液面上升.
(5)某兴趣小组同学为探究催化剂的种类对氯酸钾分解温度的影响,设计以下对比实验,测定分解温度如下表(说明:分解温度越低,催化效果越好)
实验编号实验药品分解温度/℃
3.0g氯酸钾580
3.0g氯酸钾、1.0g二氧化锰350
3.0g氯酸钾、1.0g氧化铜370
Xg氯酸钾、1.0g氧化铁390
分析回答:②中反应的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+O2↑.
④中x的值应为3.0.实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是MnO2
9.实验室常用分解H2O2的水溶液(MnO2作催化剂)的方法制取氧气.(如图1)

(1)写出用分解H2O2的水溶液(MnO2作催化剂)制取氧气的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)用过氧化氢分解制取氧气的装置如图1所示.①写出仪器名称a导管,b集气瓶.
②用该方法收集氧气时,检验集气瓶中氧气是否集满的方法是C(填字母代号).
A、把点燃的木条伸入瓶内  B、把带火星的木条伸入瓶内 C、把带火星的木条放在瓶口
③如果要得到较纯净的氧气(尽可能不含空气)最好选用排水法收集.
④如果锥形瓶中的反应很剧烈,应该采取的措施是A(填编号).
A、减慢液体滴加的速度   B、换用体积较小的锥形瓶   C、加热锥形瓶
(3)课堂上同学们利用图2甲图装置做过氧化氢分解实验时,带火星的木条很难复燃,于是老师加了一个U形管,如图2乙图,带火星的木条较易复燃.请完成下列问题:改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因:
换成乙装置后从发生装置导出的气体中混有的水蒸气被冷却,得到较为纯净的氧气,可使带火星的木条复燃.
(4)某同学在试管中加入H2O2的水溶液后,没有看到明显的现象.加入少量MnO2粉末后,溶液中产生了大量气泡(如图3甲),该气体能使带火星的木条复燃.待气泡不再产生,反应停止后,静置一断时间,试管底部有黑色固体,试管上部为无色透明液体(如图3乙).
据此,小兵得出结论:是过氧化氢分解产生了氧气.小兵的结论严密吗?若你认为严密,请说明理由.若你认为不严密,也请说出理由,并设计实验进一步证明氧气是过氧化氢分解产生的.不严密,因为氧气也有可能是水分解产生的.设计实验:在水中加入少量二氧化锰,没有气体产生.

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