题目内容
11.下列描述数字“2“的含义中,不正确的是( )| A. | 2H中的“2”表示2个氢原子 | B. | 2H+中的“2”表示2个氢离子 | ||
| C. | 2H2中前面的“2”表示2个氢分 | D. | 2Fe 3+中的”2“表示2个亚铁离子 |
分析 根据标在化学式前面的数字表示分子的个数;标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数;标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数;根据标在离子符号前面的数字表示离子个数进行解答.
解答 解:A、2H中的“2”表示2个氢原子,故A正确;
B、2H+中的“2”表示2个氢离子,故B正确;
C、2H2中前面的“2”表示2个氢分子,故C正确;
D、2Fe3+中的”2“表示2个铁离子,故D错误.
故选:D.
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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6.
实验一:如图所示,抽出玻璃片一段时间后,将上面集气瓶盖上玻璃片迅速倒转过来,将燃着的木条伸入瓶内,会观察到木条燃烧的更旺,该实验说明
(1)分子是不断运动的
(2)氧气可以支持燃烧
实验二:控制变量,设计对比实验是实验探究的重要方法.
(1)分子是不断运动的
(2)氧气可以支持燃烧
实验二:控制变量,设计对比实验是实验探究的重要方法.
| 实验 编号 | 一、探究人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高 | 二、探究影响品红扩散快慢的因素 | 三、探究影响硫燃烧剧烈程度的因素 |
| 实验 设计 | |||
| 实验 分析 | 本实验条件除了要控制两个盛装气体样品的集气瓶大小规格相同外,还要控制滴加的饱和石灰水的量相同. | 发现两杯水都变红,且整杯热水变红时间比冷水要短.由此说明:①分子在不断运动;②影响分子运动快慢的因素有温度. | 硫在氧气里燃烧的符号表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2; ②硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧烈,说明了影响硫燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度. |
16.如图1是电解水反应示意图和装置.图2示意图①~③中,“
”表示氢原子,“
”表示氧原子.

(1)图中表示化合物的是①,表示单质的是②③(用序号填空).
(2)②所代表的物质是图1中试管D(填字母)中产生的气体,图中A是电源的负(填“正”或“负”)极.
(3)为了探究C和D玻璃管分别产生的是什么气体,用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体,观察并记录发生的现象,请填写下表:
(1)图中表示化合物的是①,表示单质的是②③(用序号填空).
(2)②所代表的物质是图1中试管D(填字母)中产生的气体,图中A是电源的负(填“正”或“负”)极.
(3)为了探究C和D玻璃管分别产生的是什么气体,用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体,观察并记录发生的现象,请填写下表:
| C玻璃管 | D玻璃管 | |
| 现象 | 气体燃烧,产生淡蓝色火焰 | 木条燃烧更剧烈 |
| 解释 | 该气体可以燃烧,说明是氢气 | 该气体有助燃性,说明是氧气 |
3.下列有关水的说法不正确的是( )
| A. | 地球上可供利用的淡水资源缺乏 | B. | 生活中通过煮沸可将降低水的硬度 | ||
| C. | 水是由氢分子和氧原子组成的 | D. | 冰块与水混合属于纯净物 |
1.下列关于水的叙述,错误的是( )
| A. | 冰是由氢元素和氧元素组成 | |
| B. | 使用无磷洗衣粉有利于保护水资源 | |
| C. | 电解时,正极产生的气体可以燃烧 | |
| D. | 净化水的方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏等 |