题目内容
如图是某同学设计的研究空气成分的实验装置：（1）实验过程中红磷燃烧产生的现象是
磷燃烧发出黄光、产生大量白烟
磷燃烧发出黄光、产生大量白烟
，红磷燃烧的文字表达式磷+氧气
五氧化二磷
| 点燃 |
磷+氧气
五氧化二磷
．| 点燃 |
（2）当红磷熄灭后，如果进入集气瓶内的水没有上升原来空间的五分之一，你估计有哪些可能的原因？（回答两条）
①红磷不足，氧气未被全部消耗；②装置的密封性不好；③未冷却至室温就打开弹簧夹．
①红磷不足，氧气未被全部消耗；②装置的密封性不好；③未冷却至室温就打开弹簧夹．
（3）通过这个实验你能推测氮气有哪些性质．（回答两条）
难溶于水；不能燃烧、不能支持燃烧
难溶于水；不能燃烧、不能支持燃烧
（4）该实验中红磷为什么要稍过量些？
红磷多些才能把钟罩内的氧气全部消耗掉使结果更准确
红磷多些才能把钟罩内的氧气全部消耗掉使结果更准确
．分析：（1）根据红磷燃烧的现象及物质表达式回答；
（2）红磷燃烧的实验原理是，通过红磷消耗氧气使装置内气压减小，外界液体就可以等体积进入，从而测定出氧气的体积；测得的氧气体积分数小于五分之一，可以从三方面考虑：①红磷的量不足，②装置漏气，使外界空气进入瓶内；③未冷却至室温就打开弹簧夹；
（3）根据氧气的性质推测氮气的性质；
（4）根据红磷的作用分析．
（2）红磷燃烧的实验原理是，通过红磷消耗氧气使装置内气压减小，外界液体就可以等体积进入，从而测定出氧气的体积；测得的氧气体积分数小于五分之一，可以从三方面考虑：①红磷的量不足，②装置漏气，使外界空气进入瓶内；③未冷却至室温就打开弹簧夹；
（3）根据氧气的性质推测氮气的性质；
（4）根据红磷的作用分析．
解答：解：（1）实验过程中红磷燃烧产生的现象是：磷燃烧发出黄光、产生大量白烟；反应的文字表达式为：磷+氧气
五氧化二磷；
故答案为：磷燃烧发出黄光、产生大量白烟；磷+氧气
五氧化二磷；
（2）当红磷熄灭后，如果进入瓶内的水没有上升原来空间的五分之一，可能的原因有：
①红磷不足，氧气未被全部消耗，故结果偏小；
②装置气密性不好，装置内氧气被消耗但又有气体进入装置所以相当于还有氧气没被消耗，故结果偏小；
③未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少．
故答案为：①红磷不足，氧气未被全部消耗；②装置的密封性不好；③未冷却至室温就打开弹簧夹．
（3）通过这个实验可以推测氮气的性质有：物理性质：难溶于水；化学性质：不能燃烧、不能支持燃烧等；
故答案为：难溶于水；不能燃烧、不能支持燃烧；
（4）该实验中红磷稍过量的原因是：红磷多些才能把瓶内的氧气全部消耗掉使结果更准确．
故答案为：红磷多些才能把钟罩内的氧气全部消耗掉使结果更准确．
| 点燃 |
故答案为：磷燃烧发出黄光、产生大量白烟；磷+氧气
| 点燃 |
（2）当红磷熄灭后，如果进入瓶内的水没有上升原来空间的五分之一，可能的原因有：
①红磷不足，氧气未被全部消耗，故结果偏小；
②装置气密性不好，装置内氧气被消耗但又有气体进入装置所以相当于还有氧气没被消耗，故结果偏小；
③未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少．
故答案为：①红磷不足，氧气未被全部消耗；②装置的密封性不好；③未冷却至室温就打开弹簧夹．
（3）通过这个实验可以推测氮气的性质有：物理性质：难溶于水；化学性质：不能燃烧、不能支持燃烧等；
故答案为：难溶于水；不能燃烧、不能支持燃烧；
（4）该实验中红磷稍过量的原因是：红磷多些才能把瓶内的氧气全部消耗掉使结果更准确．
故答案为：红磷多些才能把钟罩内的氧气全部消耗掉使结果更准确．
点评：本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，只有了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧；了解用红磷测定氧气在空气中含量的实验的注意事项，才能正确解答本题．难度不大．
练习册系列答案
相关题目
（1）下面是某化肥厂在一公共场所的围墙上做的广告：请仔细观察、分析，并回答下列问题：
①碳酸氢铵（化学式为：NH4HCO3）是由 种元素组成的．
②碳酸氢铵的氮含量是指氮元素的质量分数．根据所学化学知识，你认为此广告是 广告（填“真实”或“虚假”），判断的依据是
．
③碳酸氢铵受潮时在常温下就能分解，温度越高分解越快，因此保存时应注意： ．
（2）某同学帮父亲去一家生产公司购买化肥，该公司化学售价表如下：
他知道自己的庄稼生长不茂盛、叶色淡绿、茎叶细小，也出现了倒伏现象．能供买化肥的钱只有300元，该同学稍作思考便选择购买了两个品种的化肥，而且花钱最少，购得所需的营养成分总的含量最多，试问：
①该同学的庄稼缺两种营养成分，它们是 ；（填氮、磷、钾或微量元素）
②该同学买了碳铵化肥，则他买的另一种化肥是 ．
（3）（4分）植物的生长需要营养元素，如图表示了土壤的pH和植物吸收这些元素的关系．栅栏越宽，营养元素的吸收率越高．
①当pH=4时，土壤显 性，在这种土壤中植物往往不能正常生长，这是因为
．
②如果施用一种能使作物根系发达、耐寒耐旱的肥料，当土壤的pH在 时，植物的吸收率较高．
（4）如果施用由硝酸铵和磷酸二氢铵组成的复合肥料，为了使营养元素能最大限度地被吸收，土壤的pH应该控制在 ．
（5）碳酸氢铵[化学式NH4HCO3]可用作氮肥．在试管中加热碳酸氢铵能生成三种化合物，其中一种是氨气（化学式：NH3）．请你根据所学知识．猜想另外两种生成物各是什么物质，并设计实验证明你的猜想（将有关内容填在下表中）．
（6）请你参与某中学初三同学识别化肥的探究活动．他们从家中取来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵．
第一步：称取五种化肥各10g，分别研细．
第二步：取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐．将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整：2NH4NO3+ ═ 2NH3↑+2H2O．
第三步：另取三种铵盐各少量，分别盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是碳酸氢铵．反应的化学方程式：NH4HCO3+HCl═NH4Cl+ + ．
第四步：另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别，写出识别时发生反应的化学方程式： ．
第五步：取两种钾盐，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是 ，无明显现象的钾盐是 ．
查阅资料：物质的溶解性
（7）请根据如图要求，自编一道有关溶液的计算题，并进行解答．
①碳酸氢铵（化学式为：NH4HCO3）是由
②碳酸氢铵的氮含量是指氮元素的质量分数．根据所学化学知识，你认为此广告是
③碳酸氢铵受潮时在常温下就能分解，温度越高分解越快，因此保存时应注意：
（2）某同学帮父亲去一家生产公司购买化肥，该公司化学售价表如下：
| 肥料 | 尿素 | 硝铵 | 碳铵 | 过磷酸钙 | 硫酸钾 | 氯化钾 |
| 价格（元/吨） | 1200 | 1000 | 350 | 250 | 800 | 650 |
①该同学的庄稼缺两种营养成分，它们是
②该同学买了碳铵化肥，则他买的另一种化肥是
（3）（4分）植物的生长需要营养元素，如图表示了土壤的pH和植物吸收这些元素的关系．栅栏越宽，营养元素的吸收率越高．
①当pH=4时，土壤显
②如果施用一种能使作物根系发达、耐寒耐旱的肥料，当土壤的pH在
（4）如果施用由硝酸铵和磷酸二氢铵组成的复合肥料，为了使营养元素能最大限度地被吸收，土壤的pH应该控制在
（5）碳酸氢铵[化学式NH4HCO3]可用作氮肥．在试管中加热碳酸氢铵能生成三种化合物，其中一种是氨气（化学式：NH3）．请你根据所学知识．猜想另外两种生成物各是什么物质，并设计实验证明你的猜想（将有关内容填在下表中）．
| 猜想 | 实验操作 | 实验现象 | 结论 |
第一步：称取五种化肥各10g，分别研细．
第二步：取上述化肥各少量，分别加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐．将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整：2NH4NO3+
第三步：另取三种铵盐各少量，分别盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是碳酸氢铵．反应的化学方程式：NH4HCO3+HCl═NH4Cl+
第四步：另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别，写出识别时发生反应的化学方程式：
第五步：取两种钾盐，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是
查阅资料：物质的溶解性
| 阴离子 阳离子 |
OH- | NO3- | Cl- | CO32-- | 备注： “-”表示遇水分解了 |
| NH+ | 溶、挥 | 溶 | 溶 | 溶 | |
| K+ | 溶 | 溶 | 溶 | 溶 | |
| Ba2+ | 溶 | 溶 | 溶 | 不溶 | |
| Ag+ | - | 溶 | 不溶 | 不溶 |
相对分子质量小者放出的气体多．分析曲线图可知：水垢中一定含有
（2013?大连一模）某补钙剂的主要成分是碳酸钙（其他成分不含钙元素且不与盐酸反应）．化学活动小组想测定该补钙剂中钙元素的质量分数，设计方案如下（如图所示，图中固定装置的仪器已略去）；检查装置气密性良好，取10片药片研细，加入足量稀盐酸充分反应，产生气体经干燥后通入氢氧化钠溶液中，根据实验数据计算钙元素的质量分数．
