题目内容
18.(1)物质A 的名称是水.
(2)若E 是一种可燃性单质,则E→A 的化学方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,属于化学基本反应类型中的化合反应.
(3)B→C 的化学方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(合理即可).
(4)物质D 的化学式可能是CO2(写出1 种即可).上述5种物质中,属于化合物的是Ca(OH)2、CO2、CaCO3、H2O(填化学符号).
分析 A 是人体含量最多的物质,则A为水;B、C 都是由三种元素组成,且含有两种相同元素,B能转化为C,C、D能相互转化,氢氧化钙、碳酸钙都是由三种元素组成,且含有两种相同元素,氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙和水,碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,二氧化碳与碳酸钙能相互转化,进行分析解答.
解答 解:A 是人体含量最多的物质,则A为水;B、C 都是由三种元素组成,且含有两种相同元素,B能转化为C,C、D能相互转化,氢氧化钙、碳酸钙都是由三种元素组成,且含有两种相同元素,氢氧化钙能与二氧化碳反应生成碳酸钙和水,碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,二氧化碳与碳酸钙能相互转化,则B为氢氧化钙,C为碳酸钙,D为二氧化碳.
(1)物质A 的名称是水.
(2)若E 是一种可燃性单质,即氢气在氧气中燃烧生成水,反应的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应.
(3)B→C,即氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水,反应的化学方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(合理即可).
(4)物质D 可能是二氧化碳,其化学式为CO2;由不同种元素组成的纯净物是化合物,上述5种物质中,属于化合物的是Ca(OH)2、CO2、CaCO3、H2O.
故答案为:(1)水;
(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O,化合;
(3)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(合理即可);
(4)CO2;Ca(OH)2、CO2、CaCO3、H2O.
点评 本题难度不大,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等),获得结论,最后把结论代入原题中验证.
| A. | 将二氧化碳加压降温可制成干冰 | |
| B. | 二氧化碳能灭火只与二氧化碳的化学性质有关 | |
| C. | 大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用 | |
| D. | 可用石蕊试液或带火星的木条来鉴别二氧化碳和氧气 |
| A. | 空气中点燃铁丝,火星四射 | |
| B. | 在空气中点燃镁条,产生耀眼白光 | |
| C. | 红磷在空气中燃烧,产生白雾 | |
| D. | 木炭在氧气瓶内燃烧,瓶壁上有水雾 |
(1)这台家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于物理(填“物理”或“化学”)变化.
(2)实验I:小丽欲通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气.
【实验记录】
| 实验步骤 | 实验现象 | 文字表达式 |
| 取一只250mL的集气瓶,用排水法收集一瓶所带气体,然后把燃着的石蜡插入集气瓶中 | 石蜡燃烧得更旺 | 文字表达式I |
【实验结论】收集的气体是纯净的氧气.
【实验反思】老师指出上述实验并不能证明小丽所带来的气体一定是纯净的氧气.该实验不能证明所收集气体为纯净氧气的原因是石蜡在集气瓶中燃烧更旺只能说明集气瓶中的氧气浓度高于空气中的氧气浓度,而不能说明集气瓶中氧气含量为100%.
(3)实验II:测定小丽所带气体中氧气的含量.
同学们在老师的指导下设计了如图所示装置,进行实验,并重复多次.
【实验记录】
| 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
| ① | 检查装置的气密性 | / | 装置的气密性良好 |
| ② | 加入药品,将装置连接固定 | / | / |
| ③ | 打开止水夹a和b,向A中缓慢鼓入一定量气体后关闭止水夹a和b | A中水进入到B中,B中水的体积为200mL | 收集200mL气体(由压强差引起的误差忽略不计) |
| ④ | 用凸透镜聚光引燃白磷 | 燃烧,产生大量白烟 | / |
| ⑤ | 待白磷熄灭并冷却到室温, 进行操作I | 现象I | 小丽收集的气体不是纯净的氧气 |
出现上述现象的原因是白磷燃烧消耗氧气导致集气瓶中压强变小.
【数据记录】
| 实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| B中剩余水体积/mL | 100 | 42 | 39 | 41 | 38 |
【实验反思】导致第1组数据产生较大误差的可能原因是白磷不足.