题目内容

18．请按要求回答下列问题．
（1）请用适当的化学用语回答：
①约占空气总体积五分之四的气体N2．（填化学式）
②水通电负极得到的气体H2．（填化学式）
③吸烟有害健康．香烟烟气中与血红蛋白结合能力强的有毒气体是CO．（填化学式）
④天然气走进千家万户已经成为现实，天然气的主要成分是CH4．（填化学式）
⑤化石燃料属于不可再生能源，其燃烧排放的大量气体CO2（填化学式）会引起全球气候变暖．一种新的处理方法是将二氧化碳气体通入含有长石（地壳中最常见的矿石，含量高达60%）成分的水溶液里，其中一种反应的化学方程式为KAlSi3O8+CO2+2H2O=KHCO3+X+3SiO2↓，则X的化学式为Al（OH）3．
⑥铁锈蚀好像有百害无一利，但有人善于逆向思维，利用铁生锈能吸收空气中O2和H2O（填化学式）并放热，发明了暖宝宝、食品脱氧干燥剂．
⑦市场上有一种罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动罐头使它们混合，罐内饮料温度就会降低（俗称“摇摇冰”）．这种固体物质的化学式是NH4NO3．
⑧长期盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁往往附着一层白色固体．用化学方程式解释原因Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）①由质子数为1的原子形成的阳离子符号H+．
②下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是A（填字母）．
A．Fe2+：一个亚铁离子带2个单位正电荷       B．$\stackrel{+2}{Ca}$O：氧化钙的化合价为+2价
C．H2：2个氢原子                          D.2Mg：2个镁分子．

分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．

解答 解：（1）①氮气约占空气总体积五分之四，故填：N2；
②水通电后，负极生成的是氢气，故填：H2；
③香烟烟气中与血红蛋白结合能力强的有毒气体是一氧化碳，故填：CO；
④天然气的主要成分是甲烷，故填：CH4；
⑤化石燃料燃烧排放的大量二氧化碳会引起全球气候变暖．根据化学方程式：KAlSi3O8+CO2+2H2O═KHCO3+X+3SiO2↓和质量守恒定律分析，反应前K：1个，反应后：1个，则x中不含K；反应前Al：1个，反应后应：1个，则x中含有一个Al，依此类推，x中还含有3个O，3个H，则X的化学式为 Al（OH）3；故填：CO2；Al（OH）3；
⑥铁生锈是铁与空气中的氧气和水蒸气等发生的缓慢氧化反应；故填：O2；H2O；
⑦硝酸铵溶于水时吸收大量热，可以使罐内饮料温度明显降低．故填：NH4NO3；
⑧氢氧化钙和二氧化碳反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．故填：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（2）①质子数为1的元素是氢元素，形成的阳离子是氢离子，故填：H+；
②A．Fe2+表示一个亚铁离子带两个单位的正电荷，故正确．
B．氧化钙中钙的化合价为+2价，故错误．
C．表示一个氢分子中含有2个氢原子，而2个氢原子表示为2H，故错误；
D.2Mg中的“2”表示2个镁分子，说法错误，应为“表示2个镁原子”，故错误．
故选A．

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．

练习册系列答案
相关题目
8．日常生活中的下列变化，不是化学变化的是（　　）
A．蔬菜腐烂B．米饭变馊C．灯泡通电后发亮D．动物的呼吸
9．请用所学化学知识解释下列原理．
（1）为了健康，生活中提倡饮用软水，通常采用加肥皂水的方法来鉴别硬水和软水．
（2）用化学方程式解释为什么不能用铁桶配制农药波尔多液Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
（3）森林发生大火，及时开辟消防带，是通过移走可燃物原理来达到灭火的目的．
（4）人类目前公认的最清洁的燃料是氢气，它能作为燃料的反应原理为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，由于其制取成本高和贮存困难，作为燃料还不能广泛应用．为了普及氢动力汽车，科学家仍在不懈努力．据英国《新科学家》杂志报道，以色列科学家发明了一种车用制氢装置，装置中制氢气的原理为：硼（B）和水在高温下反应，生成氢氧化硼[B（OH）3]和氢气．其反应的化学方程式为2B+6H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2B（OH）3+3H2↑，该反应属于置换反应类型．
6．某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究．请你参与并回答问题：
【教师提醒】它由Cu、Fe2O3两种固体中的一种或两种组成
【提出猜想】红色粉末可能的组成：
猜想①只有Cu； 猜想②只有Fe2O3； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【实验探究】
同学们为确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，如图1在通风橱中进行实验．开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应．待反应完全后，停止加热，继续通CO气体直至玻璃管冷却．

（1）在装置A中先通CO气体的目的是排净装置中的空气，防止加热时发生爆炸，A装置中发生反应的化学方程式为3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：
反应前反应后
玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1g
小丁同学分析表中的数据后，得出的结论是猜想③成立．
（3）小林同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开A和B的连接，小丽认为不需要，理由是因为一直通入CO气体，B中溶液不会倒吸到A装置中．
【反思评价】实验后小组内有同学指出：上图装置未进行尾气的处理．于是有同学设计了用图2装置代替原装置，实验装置图中采用虚线框内的装置，其作用有AB．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．检验二氧化碳．
13．下列有关实验现象的描述正确的是（　　）
A．铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体B．镁条在空气中燃烧产生白色烟雾
C．氢气在空气中燃烧产生黄色火焰D．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰
3．根据如图A、B、C三种固体的溶解度曲线回答：
（1）t2℃时，A的溶解度为50g；
（2）从混有少量B的A中提纯A，用降温结晶（或冷却热饱和溶液）法
（3）将一接近饱和的A溶液变为饱和溶液，用加入A（或蒸发溶剂、降温）法
（4）将t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃后，所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序为B＞A＞C．
10．如图为实验室制取气体常用的装置，请回答有关问题：

（1）写出装置中标号仪器的名称：a酒精灯；b集气瓶．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．可选用的发生装置是B（填字母），可用C装置收集氧气，依据是氧气不易溶于水，用D收集验满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则满．
（3）实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体和硫酸亚铁，该反应的化学方程式为FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑，硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，能溶于水，由此可推知：实验室制取硫化氢气体时，反应和收集的组合装置应选用如图所示的（填代号）AD装置．
7．以下是我们日常生活中常用各种清洗剂，选择适当的用品可以得到更好的清洗效果．
名称洗洁精洁厕灵炉具清洁剂污渍爆炸盐漂白粉
产品样式
有效成分或功能清洗油污盐酸氢氧化钠过碳酸钠消毒
（1）使用洗洁精清洗餐具上的油污，这是因为它具有乳化的功能．
（2）以下物质可以使用洁厕灵清洗的是ac（填字母序号）．
a．铁锈　　　　　　b．油渍　　　　　c．水垢
（3）若将洁厕灵与炉具清洁剂混合，可以发生如图1所示的化学反应．图中a微粒的化学式为H2O．该反应的基本类型为复分解反应
（4）在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．如图所示，HCl在水中会解离出H+和Cl-，NaOH在水中会解离处Na+和OH-，以次类推H2SO4在水中会解离出的离子是H+、SO42-（填离子符号）
（5）利用如图2中的实验仪器（试管、烧杯、酒精灯、玻璃杯、温度计、PH试纸等）和药品（紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液等），设计两种不同的方案证明如图2中的两种物质发生了化学反应
方案一：往盛有氢氧化钠溶液的试管中滴加酚酞试液，溶液变红，然后逐滴滴加稀盐酸，会变成无色
方案二：分别用pH试纸测稀盐酸和氢氧化钠溶液的pH，然后混合后再测溶液的pH
（6）工业上将氯气（Cl2）通入烧碱溶液中可制取消毒液．反应后形成了NaCl和NaClO的溶液，该反应的化学方程式为Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
8．水是生命的源泉，人类的日常生活和工农业生产离不开谁．请回答下列与水有关的问题：
（1）自来水属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）
（2）使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中可用加热煮沸的方法降低水的硬度
（3）某同学取了一些河水，欲在实验室除去其中的固体杂质，他需要用到哪些玻璃仪器烧杯、漏斗、玻璃棒．该同学发现通过实验操作后的水依然浑浊，请你帮他分析可能的原因是滤纸破损．（填写一条即可）
（4）水曾被误认为是一种“元素”．下列实验能证明水是由氢、氧两种元素组成的是ac．
a．水的电解  b．水的蒸发  c．氢气在氧气中燃烧．

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