题目内容
4．下列所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是（ ）
| A． | 向二氧化锰中加入过氧化氢溶液 | |
| B． | 向10g大理石中加入足量稀盐酸 | |
| C． | 向一定量的铁粉中加入硫酸铜溶液 | |
| D． | 向等质量的镁、铝中分别加入质量分数相等且足量的稀硫酸 |
分析 A、根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气进行分析；
B、根据碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳进行分析；
C、根据铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜进行分析；
D、根据镁的金属活动性比铁强，等质量的镁、铝和盐酸反应时，铝生成的氢气多进行分析．
解答 解：A、向二氧化锰中加入过氧化氢溶液，过氧化氢分解生成氧气，所以氧气的质量从零开始逐渐增大，故A正确；
B、每100份质量的碳酸钙会生成44份质量的二氧化碳，向10g大理石中加入足量稀盐酸，最多可以生成4.4g的二氧化碳，故B错误；
C、每56份质量的铁和硫酸铜反应会生成64份质量的铜和硫酸亚铁，反应后固体质量逐渐增大，然后不变，故C错误；
D、镁的金属活动性比铁强，等质量的镁、铝和盐酸反应时，铝生成的氢气多，故D错误．
故选：A．
点评 本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程并能结合图象分析问题．
练习册系列答案
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19．金属材料在人类活动中具有广泛的应用．下列有关金属的说法中，不正确的是（ ）
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将等质量锌粉和铁粉，分别放入相同的足量稀盐酸中，反应后生成氢气质量与反应时间（t）的关系如图所示，据图回答：
16．失去标签的三瓶无色液体，分别是稀硫酸、蒸馏水、氢氧化钠溶液，一次性就能把它们区别开的试剂是（ ）
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构建知识网络是一种重要的学习方法．如图是关于盐酸化学性质的知识网络，“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．
4．同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案．请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题．
（1）填写表格：
结论：金属活动性Al＞Fe＞Cu
（2）写出此实验中发生反应的两条化学方程式：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．2Al+3FeCl2=2AlCl3+3Fe．
（3）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的结论．小华要补充的实验是把铜丝插入稀盐酸中．
（1）填写表格：
| 实验步骤 | 观察到的现象 |
| ①在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用． | 产生气泡，溶液变浅绿色 |
| ②在①所得的溶液中，插入铜丝，充分作用． | 无明显现象 |
| ③在②所得的溶液中插入铝丝，充分作用． | 铝丝表面会覆盖一层黑色物质，溶液变为无色 |
（2）写出此实验中发生反应的两条化学方程式：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．2Al+3FeCl2=2AlCl3+3Fe．
（3）小华同学认为在小刚设计的方案中，只要补充一个实验，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的结论．小华要补充的实验是把铜丝插入稀盐酸中．