题目内容
认真观察A、B两装置，（1）写出B装置中发生反应的文字表达式
水
氢气+氧气
| 通电 |
水
氢气+氧气
．该反应属于| 通电 |
分解
分解
反应 （填分解或化合）（2）用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在试验过程中水的变化情况
A实验中是水的沸腾，水分子没有改变，属于物理变化，没有产生新的物质，而B中产生了新的物质，水分子发生了改变，属于化学变化
A实验中是水的沸腾，水分子没有改变，属于物理变化，没有产生新的物质，而B中产生了新的物质，水分子发生了改变，属于化学变化
．（3）节约水资源，防止水污染是每个公民应尽的责任和义务．下列做法会造成水体污染的有（填序号）
A
A
．A．工业废水直接排放 B．工业废气处理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、农药
（4）在实验过程中，试管a中产生的气体是
氢气
氢气
，试管b中产生的气体是氧气
氧气
，二者的体积比为2：1
2：1
．检验试管a中产生的气体的方法是点燃产生了淡蓝色火焰，然后用干而冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内产生水雾，说明为氢气
点燃产生了淡蓝色火焰，然后用干而冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内产生水雾，说明为氢气
．检验试管b中产生的气体的方法是将带火星的木条伸入试管中木条复燃，说明为氧气
将带火星的木条伸入试管中木条复燃，说明为氧气
．分析：（1）B装置为电解水装置，该反应生成了氢气和氧气；
（2）根据两个实验现象，分析变化中分子、原子的变化，得出实验过程中水分子的变化情况．
（3）根据水的污染与防治的措施来完成解答；
（4）电解水时，与正极相连的试管生成的气体是氧气，较少．与负极相连的试管生成的是氢气，较多．氢气的体积是氧气体积的2倍．氧气能使带火星的木条复燃，可据此解答．
（2）根据两个实验现象，分析变化中分子、原子的变化，得出实验过程中水分子的变化情况．
（3）根据水的污染与防治的措施来完成解答；
（4）电解水时，与正极相连的试管生成的气体是氧气，较少．与负极相连的试管生成的是氢气，较多．氢气的体积是氧气体积的2倍．氧气能使带火星的木条复燃，可据此解答．
解答：解：（1）B装置为电解水装置，该反应生成了氢气和氧气，该反应为分解反应；
（2）A实验中是水的沸腾，水分子没有改变，属于物理变化，没有产生新的物质，而B中产生了新的物质，水分子发生了改变，属于化学变化；
（3）根据水的污染与防治的措施可以知道，工业废水直接排放会引起水的污染，故选A；
（4）电解水时，试管b与正极相连的试管生成的气体是氧气，试管a与负极相连的试管生成的是氢气，氢气的体积是氧气体积的2倍，即a与b试管中产生的气体的体积之比为2：1；检验试管b中的气体可以使用带火星的木条来检验，而检验试管a中的气体可以点燃观察火焰的方法．
故答案为：（1）水
氢气+氧气；分解；
（2）A实验中是水的沸腾，水分子没有改变，属于物理变化，没有产生新的物质，而B中产生了新的物质，水分子发生了改变，属于化学变化．
（3）A；
（4）氢气；氧气；2：1；点燃产生了淡蓝色火焰，然后用干而冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内产生水雾，说明为氢气；将带火星的木条伸入试管中木条复燃，说明为氧气．
（2）A实验中是水的沸腾，水分子没有改变，属于物理变化，没有产生新的物质，而B中产生了新的物质，水分子发生了改变，属于化学变化；
（3）根据水的污染与防治的措施可以知道，工业废水直接排放会引起水的污染，故选A；
（4）电解水时，试管b与正极相连的试管生成的气体是氧气，试管a与负极相连的试管生成的是氢气，氢气的体积是氧气体积的2倍，即a与b试管中产生的气体的体积之比为2：1；检验试管b中的气体可以使用带火星的木条来检验，而检验试管a中的气体可以点燃观察火焰的方法．
故答案为：（1）水
| 通电 |
（2）A实验中是水的沸腾，水分子没有改变，属于物理变化，没有产生新的物质，而B中产生了新的物质，水分子发生了改变，属于化学变化．
（3）A；
（4）氢气；氧气；2：1；点燃产生了淡蓝色火焰，然后用干而冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内产生水雾，说明为氢气；将带火星的木条伸入试管中木条复燃，说明为氧气．
点评：解答这类题目时，首先，要熟记电解水实验的有关操作、现象、结论或推论等；并且，还要充分理解所涉及到的物质的组成、构成、分类、性质等，然后根据所给的实验结合所学的相关知识和技能，细心地探究后，按照题目要求进行填写即可．
练习册系列答案
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据图回答：
认真观察A、B两装置，回答下列问题：
认真观察A、B两装置图，并填空．
认真观察A、B两装置：
据图回答：