题目内容

8．通过化学课程的学习，我们知道化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质，其变化规律的学科下列关于化学的认识错误的是（　　）
A．化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起到重要的作用
B．利用化学可以综合应用自然资源和保护环境
C．化学方法可以创造自然界根本不存在的物质
D．化学会产生有毒有害的物质，应尽量少用

分析 根据化学的研究内容和化学的作用来分析．

解答 解：A、化学在保证人类生存并不断提高生活质量方面起到重要的作用，正确；
B、利用化学可以综合应用自然资源和保护环境，正确；
C、化学能够发现自然界存在的物质，也能制造原来不存在的物质，故选项正确；
D、化学会产生有毒有害的物质，也能产生有宜物质，错误
故选D

点评 本考点考查了化学的用途，化学对人类既有有利的方面，也会有不利的方面，因此教会学生要辩证的看问题，要提倡绿色化学工艺，保护我们的生存环境．

练习册系列答案
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9．将制得的二氧化碳气体依次通过如图所示的装置，写出A、B两装置中可观察到的实验现象和得出的结论．
A装置：现象溶液由紫色变为红色；
验证的性质二氧化碳+水→碳酸．
B装置：现象蜡烛火焰由低到高依次熄灭；
验证的性质二氧化碳密度比空气大；二氧化碳不燃烧，不支持燃烧．
19．下列说法能体现物质物理性质的是（　　）
A．大米用于酿酒B．铜丝用作导线
C．天然气用作燃料D．氧气用于气割气焊
16．如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量．下列是同学们对该实验的判断和认识：
①装置不漏气是实验成功的重要因素之一；
②红磷的用量不足不会影响实验结论；
③集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升；
④红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹；
⑤将红磷改为碳也能得到正确的实验结论．其中有错误的是（　　）
A．②③B．②④⑤C．②①D．①③
3．下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（（　　）
A．焊锡、葡萄糖、合成纤维B．水银、乙醇、油脂
C．钢、液态氧、石油D．氮气、冰水混合物、加碘盐
13．现有三瓶气体，分别是氧气、空气、二氧化碳能将他们区别开来的办法是（　　）
A．闻气味B．滴入澄清的石灰水
C．插入燃着的木条D．插入带火星的木条
20．A是一种无色无味的气体，液态状况下为淡蓝色液体，B是一种黑色固体，可作燃料，C参加植物光合作用，D将其溶解稀释在水中可作为消毒药水，M为紫黑色粉末．且这些物质形成如图关系．

（1）请写出下列各种物质的名称：E．氧气；M．高锰酸钾．
（2）写出以下反应的文字表达式：
D→A+E：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，铁+A→：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁．
17．哈尔滨市私家车数量不断增加，给人们出行带来很多方便．请回答下列问题：
（1）目前多数汽车使用的燃料是汽油和柴油；
（2）钢轨使用的合金是主要是锰钢；利用该合金的物理性质（填序号）AB；
A．硬度大　B．韧性好　C．抗腐蚀性好
（3）与传统汽车相比，太阳能汽车低碳环保，真正实现了零排放．制造太阳能汽车所用的太阳能电池需要大量的单质硅，单质硅是由石英固体（SiO2）与碳在高温条件下反应制得的，同时生成一种可燃性气体，该反应的化学方程式为SiO2﹢2C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO↑+Si，反应前后硅元素的化合价分别是+4，0．
18．某兴趣小组利用如装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

（1）指出仪器名称：①试管 ②酒精灯．
（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母）．你认为该装置中还缺少一团棉花．写出该反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（3）若用过氧化氢制取氧气，应选用的发生装置是B（填字母）．实验时还需要用到二氧化锰（填物质名称）作催化剂，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物代替该物质能（填“能”或“否”）．
（4）收集氧气可选用C（或D）装置（填字母），原因氧气的密度大于空气的密度（或氧气不易溶于水）．
（5）用排空气法收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶瓶口，木条复燃则氧气已集满，若用F装置收集该气体，则气体从c端进入（填“b”或“c”）
（6）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因（写一个）装置漏气没有收集到氧气（或反应物的量不够或收集的氧气量不足）．
（7）某同学查阅课外资料，发现把固体过氧化钠放入水中也有氧气生成，若通过此反应制取氧气，可选用的气体发生装置是B（填字母）．

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