题目内容

化学是研究物质组成的，而物质是由肉眼看不到的分子、原子和离子等微观粒子构成的，让我们从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界．如图是某反应的微观示意图，依据此图回答下列问题：

①反应物有
 
种，生成物有
 
种
②从微观的角度还能获得一条关于物质变化的信息是
 
．
考点：微粒观点及模型图的应用,化学反应的实质
专题：化学反应模拟图型
分析：根据分子模型判断物质的化学式，然后写出化学方程式，再根据反应前后原子的数目和种类不变获取信息．
解答：解：由反应的微观示意图可知，反应物中化合物的化学式为CH4，反应的化学方程式为：CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O，故生成物中各物质的粒子个数比是 1：2，从微观的角度还能获得一条关于物质变化的信息是：化学反应前后，原子的种类和数目都没有改变．
故答案为：2； 2．
点评：此题考查了学生对微观粒子的理解和运用，从粒子的性质，反应过程等方面设计问题，全面而具体，是一道很好的试题．
练习册系列答案
相关题目
如图是氯化钠与硝酸钾的溶解度曲线，回答下列问题：
（1）配置200g 0.9%的医用生理盐水，需要NaCl的质量为
 
；
（2）由图可知，
 
℃时，硝酸钾和氯化钠的溶解度相等；
（3）欲提纯混有少量氯化钠的硝酸钾固体，应采用的方法是
 
．
从H、O、C、Na、Al五种元素中选择适当的元素组成符合下列要求的物质，并用化学式填空．
（1）做洗涤剂的纯碱
 
．
（2）可用于植物光合作用的物质是
 
．
（3）可用于治疗胃酸过多症的一种碱是
 
，其作用是
 
，反应的化学方程式是
 
．
下列生产、生活过程中有一种变化与其他变化不同的是（　　）
A、
铝土矿炼铝
B、
天然气燃烧
C、
木材制桌椅
D、
海水提取镁
“归纳与比较”是化学学习的主要方法．关于CO2与CO的不同点比较，下列有错误的是（　　）
A、构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B、性质：CO2能溶于水，生成碳酸；CO难溶于水，但能燃烧
C、用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO 可做气体燃料，还可用于人工降雨
D、危害：CO2会造成温室效应；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
下列对实验基本操作的说法，有明显错误的是（　　）
A、加热较多量液体时，可以用烧杯做容器
B、滴瓶上的滴管可以通用滴加液体
C、排水集气时应先向集气瓶内注满水
D、加热试管应擦干试管外壁上的水珠
张浩同学在08年秋学期初三第一次学生实验中，完成的实验题目是“氧气的制取、收集和验满”．

（1）指出图1中仪器仪器a、b的名称． a
 
 b
 

（2）上面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，张浩同学发现其中缺少了一种实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称
 
；所缺药品是
 
；
（3）写出用上列仪器和药品制取氧气的文字表达式：
 
；
（4）图2是张浩实验时的主要步骤，这些步骤的正确顺序是（填字母标号，下同）
 
，其中操作有误的是
 
．

（5）实验结束后图3下列仪器或药品的存放方法正确的是
 


（6）张浩同学在观察到试管内有大量气泡时，开始用G装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底都未见木条复燃，其原因是：
 
．
根据下列实验装置图，按要求回答有关问题：

（1）写出图中带有标号仪器的名称：a
 
．
（2）实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取并收集较干燥的氧气时，应选用的装置是
 
（填序号），若实验室用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气，实验结束时，应先
 
，然后再
 
，防止
 
．
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取并收集氧气应选用的装置室（填序号）
 

（4）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气．常温下，在试管中分别加入下列物质，把带火星的木条伸入试管，能使木条复燃的是
 

A.5mL 5%的过氧化氢溶液
B.5mL 5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
C.5mL 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
D.5mL 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末
（5）用C收集时验满的方法是
 
．
（6）用排水法收集氧气时，如果不纯，可能原因是
 
（答两点）
观察图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（　　）
A、集气瓶中的气体一定是二氧化碳
B、集气瓶中的气体可能是空气
C、集气瓶中的气体一定是氧气
D、集气瓶中的气体可能是氮气

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