题目内容

12．实验室常用下列装置来制取氧气：

（1）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是B（填序号），其中二氧化锰起催化
作用．
（2）用氯酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．用C装置来收集氧气时，O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先把导管移出水面后熄灭酒精灯，目的是防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂．
（3）用E装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气的大，检验氧气是否集满的方法是把带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气集满．

分析 （1）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，属于固液常温型，进行分析解答．
（2）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，进行分析解答．
（3）根据氧气的收集方法、氧气的验满方法进行分析解答．

解答 解：（1）用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气，属于固液常温型，可选用的发生装置是B；其中二氧化锰起催化作用．
（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，发生反应的文字表达式为氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；
用C装置来收集氧气时，O2收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂．
（3）用E装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气的大；把带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气集满．
检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中．
故答案为：（1）B；催化；
（2）氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；把导管移出水面；熄灭酒精灯；防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂；
（3）氧气的密度比空气的大；把带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气集满．

点评 本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键．

练习册系列答案
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2．分析推理是化学常用的一种学习方法．下列推理正确的是（　　）
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3．某学生用量筒量取液体时，将量筒放平，倒入液体，面对刻度线，第一次俯视凹液面最低处，读数为19mL；倒出部分液体后，又平视凹液面最低处，读数为11mL．则该学生倒出的液体实际体积是（　　）
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20．在实验室中，下列做法正确的是ACDFG．
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7．下列实验操作中正确的是（　　）
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17．下列有关实验操作方法中，正确的是（　　）
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4．甲、乙、丙是初中化学常见的三种物质，其相互转化关系如图（部分生成物已略去），甲、乙是组成元素相同的化合物，且乙是最常见的一种液体，丙为单质．回答下列问题：
（1）写出甲→丙反应的化学反应式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（符号表达式，下同），反应类型是分解反应；
（2）写出丙→乙反应的化学反应式2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O，反应类型是化合反应．
1．在过氧化氢分解产生氧气的实验中，小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作实验现象实验结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有少量气泡产生，带火星木条不复燃过氧化氢在常温下分解产生氧气，但是反应慢．
（ 填“快”或“慢”）
反应的文字表达式为：
过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．		二氧化锰可以作为过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气．
实验三向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，
伸入带火星的木条		有大量气泡产生，火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢分解产生氧气的速率．
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是验证不是水分解产生氧气而是过氧化氢分解产生氧气．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面：在实验前后进行了两次对二氧化锰的称量，其目的是证明验证二氧化锰在化学反应前后质量不改变．
第二方面：倾倒掉“实验三”反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，由此说明验证二氧化锰在化学反应前后化学性质不改变．
2．根据下列四种粒子的结构示意图，所获取的信息不正确的是（　　）
A．它们表示三种元素
B．②③是同种元素的不同粒子
C．②表示的是非金属元素的离子
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