题目内容

5．图A、B、C是兵兵完成物质在氧气中的燃烧实验示意图，我们一起来探讨相关问题．
 
（1）在图A试验中，我们可以观察到的实验现象是发出黄色火焰，产生大量白烟，放出热量； 该反应的符号表达式为4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．教材中我们也用该反应进行空气中氧气含量的测定，如图D，在该实验中，如果实验时红磷的量不足，可能导致结果偏小 （填“偏大”、“偏小”、“不变”）．
【反思拓展】如果用燃烧法来测定空气中氧气的体积分数，不能选用镁条，因为镁条除了和氧气反应，还要和氮气等反应；也不能选用铁丝，其原因是：铁丝在空气中不能燃烧；一般也不会选用木炭或硫粉，其原因是产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间，压强不变．
请结合所学知识，总结“用燃烧法测定空气中氧气的体积分数”时，对选用的反应物生成物分别有何求：
反应物易于跟空气中氧气反应而不能与其他成分反应，生成物不能产生气体；但将D中集气瓶中的水改为另一种液体氢氧化钙溶液，重复上述实验，发现液体浑浊，有倒吸现象．
（2）在图B的实验中，肉眼可以看到明亮蓝紫色火焰，实验时，燃烧匙伸入集气瓶的正确做法是从上至下缓慢伸入，该实验中集气瓶底的水所起作用是吸收SO2，避免污染空气，该反应的符号表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2，化学基本反应类型化合反应．
（3）兵兵认为图C实验的现象为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体．

分析 （1）根据红磷燃烧的现象分析；根据符号表达式的书写分析；根据实验注意事项结合压强知识分析；
【反思拓展】根据铁丝、木炭、硫粉的性质分析；根据压强的知识分析；根据题中信息分析所选物质；
（2）根据硫燃烧的实验现象和性质分析；根据符号表达式的书写分析；
（3）根据铁丝燃烧的现象分析．

解答 解：（1）红磷燃烧的实验现象是红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟，放出热量；该反应的符号表达式为4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；在该实验中，如果红磷的量不足，消耗不掉所有的氧气，装置内压强降低的小，可能导致结果偏小．
故答案为：发出黄色火焰，产生大量白烟，放出热量；4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；偏小；
【反思拓展】铁丝在空气中不能燃烧，只能在氧气中燃烧；木炭燃烧生成二氧化碳气体，硫粉燃烧生成二氧化硫气体，产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间，压强不变，不能用于该实验；用燃烧法测定空气中氧气的体积分数时，反应物易于跟空气中氧气反应而不能与其他成分反应，生成物不能产生气体；若将D中集气瓶中的水改为氢氧化钙溶液，氢氧化钙和二氧化碳或二氧化硫反应生成沉淀，有倒吸现象．
故答案为：铁丝在空气中不能燃烧；产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间，压强不变；反应物易于跟空气中氧气反应而不能与其他成分反应；生成物不能产生气体；氢氧化钙溶液；
（2）硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；实验时，燃烧匙伸入集气瓶的正确做法是从上至下缓慢伸入；二氧化硫有毒，会污染环境，易容于水，可用水吸收；该反应的符号表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．故答案为：明亮蓝紫色火焰； 从上至下缓慢伸入；吸收SO2，避免污染空气；S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2；化合反应；
（3）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体．故答案为：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体．

点评 本题主要考查了测定空气里氧气含量的有关知识，根据题目出示的信息结合已学知识提高自己的分析能力．

练习册系列答案
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15．分类是我们在研究过程中常用的重要方法，根据研究目的，采用不同的分类标准进行分类，下列说法错误的是（　　）
分类分类标准
A类别一：硅、氧气、铁
类别二：二氧化碳、氯化钠、硫酸铜		根据组成纯净物的元素种类多少，把纯净物分成单质和化合物．
B类别一：空气、海水
类别二：水、氧气，五氧化二磷		根据组成物质的种类多少，把物质分成混合物和纯净物．
C类别一：铁、铜、镁
类別二：水、二氧化碳、氢气
类别三：氯化钠		根据物质通常情况下存在的状态，可分成固体、气体、液体．
D类别一：试管，蒸发皿
类别二：集气瓶、量筒		根据仪器能否加热，将仪器分类
A．AB．BC．CD．D
16．（1）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言．请用化学用语填空：
①氮气：N2；②氧化铝：Al2O3；③镁离子：Mg2+；④相对分子质量最小的氧化物H2O；⑤2个氢分子：2H2；⑥氖气：Ne；⑦氧化亚铁中铁元素显正二价：$\stackrel{+2}{Fe}$O；⑧2个硫酸根离子2SO42-．
（2）写出“CO2”所表示的含义：
①表示二氧化碳这种物质．②二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的．
③表示一个二氧化碳分子  ④1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成的．
（3）说出数字“2”的意义
①2N氮原子的个数为2  ②CO32-一个碳酸根离子带2个单位的负电荷 ③$\stackrel{+2}{Ca}$O在氧化钙中钙元素显+2价④O2一个氧分子中含有2个氧原子．
13．食用豆腐能获得人体所需的多种氨基酸，其中含量最多的是亮氨酸（化学式：C6H13ON2）．下列有关亮氨酸的说法正确的是（　　）
A．亮氨酸由碳、氢、氧、氮四个元素组成
B．亮氨酸中碳、氢元素的质量比为6：13
C．亮氨酸中氢元素的质量分数最低
D．一个亮氨酸分子由21个原子构成
20．如图所示，实验室制取氧气时，在试管中加入一定量的氯酸钾和二氧化锰固体，随着反应的进行，纵坐标表示的是（　　）
A．二氧化锰的质量变化B．氯酸钾的质量变化
C．氧气的质量变化D．固体物质的质量变化
10．硫酸亚铁可以治疗缺铁性贫血．患者每天需服用含硫酸亚铁的药物来补充0.7g铁元素．该患者每天服用的药物中硫酸亚铁的质量至少为1.9g．某磁铁矿（主要成分Fe3O4）10g，经实验分析含有3.48gFe3O4，则该磁铁矿中铁元素的质量分数为25.2%．
5．某工厂的废水中含有AgNO3和Cu（NO3）2，为处理水体污染并回收金属，某学习小组取样后向废水中加入一定量铁粉，过滤得到固体A和滤液B，向固体A中滴加稀盐酸，无明显现象，小组同学对滤液B的成分进行探究．
【提出问题】滤液B中含有哪些成分？
小于的猜想：含有Fe（NO3）2；
小卓的猜想：含有AgNO3和Cu（NO3）2两种溶质；
然然的猜想：含有Fe（NO3）2和Cu（NO3）2两种溶质．
【表达与交流】写出该实验中一定发生的化学方程式Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag；
【反思与评价】请对小卓同学的猜想做出评价不正确，溶液中一定存在硝酸亚铁；
【实验探究】再取滤液B少许，向其中加入足量铁粉，没有观察到明显实验现象，则小于的猜想是正确的（在以上三位同学中选择）；
【归纳总结】在考虑金属和金属化合物溶液反应后滤液的成分时，不但要考虑置换的先后顺序还要考虑反应物的过量与否．
2．A～D是初中化学常见的四种物质，A、B、C中都含同一种元素，A与C都能使D从黑色变红色．“→”表示两端的物质能转化；“-”表示两端物质间会发生反应．各物质间的转化关系如图所示，请按要求填空：
（1）B的化学式是CO2；
（2）B→C的化学方程式式是CO2 +C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO．
（3）请写出D-C的化学反应方程式CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu．
3．现有①冰水混合物 ②铁粉 ③高锰酸钾 ④医用75%的酒精 ⑤湖水 ⑥过氧化氢这六种物质，其中属于混合物的是（填序号，下同）④⑤，属于纯净物的是①②③⑥，属于化合物的是①③⑥，属于单质的是②．

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