题目内容

17．对于图示H$→_{分解}^{结合}$H2$\stackrel{聚焦}{→}$氢气理解错误的是（　　）
A．原子可结合成分子
B．可用   表示氢分子的形成过程
C．物质都是由分子构成
D．化学变化的基础是分子的破裂和原子的重新组合

分析 原子可以结合成分子，分子可以分解成原子；
分子、原子和离子是构成物质的三种基本微粒；
化学变化过程中，分子分解成原子，原子重新结合成分子．

解答 解：A、原子可结合成分子，分子也可以分解成原子，该选项说法正确；
B、可用  表示氢分子的形成过程，该选项说法正确；
C、物质不都是由分子构成的，有的是由原子或离子构成的，该选项说法不正确；
D、化学变化的基础是分子的破裂和原子的重新组合，该选项说法正确．
故选：C．

点评 化学变化形形色色，无论怎样变化，反应前后元素种类不变，原子种类和总个数不变，要注意理解．

练习册系列答案
相关题目
4．小华同学在准备“对蜡烛及其燃烧的探究活动”时，发现实验室有许多用剩下的小蜡烛头，感觉浪费了太可惜．于是带领实验小组的同学自己动手用小蜡烛头为原料制造蜡烛．过程如图1：

（1）能用小刀切制成型，说明蜡烛具有的性质是硬度小（或质地软）；
（2）小华将切割下的小蜡烛块放入水中，它能浮在水面上，说明蜡烛的密度小于水的密度；
（3）小华用一个干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，如图2所示，看到的现象是烧杯内壁有水雾（小水滴）产生，片刻后取下烧杯，迅速倒入澄清的石灰水，振荡后发现澄清的石灰水变浑浊．
结论：蜡烛燃烧的生成物是水和二氧化碳．
5．如图是氧化汞分解的微观示意图．从示意图中你能够得出的规律或者结论有：
（答出两条即可）（1）在化学反应中，分子可以再分，原子不能再分；
（2）化学反应的实质是分子的破裂，原子的重新组合等．
5．化学源于生活又服务于生活，能够灵活运用学过的知识解释生活中的常见问题，是化学学习的最高境界，你认为下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是 （　　）
A．花生米放置在空气中会变潮，不再脆了
B．用凉开水养鱼，鱼易死亡
C．寒冷冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”
D．夏天从冰箱取出的冰糕冒“白气”
12．铬用于制不锈钢，汽车零件，工具，磁带和录像带等，铬镀在金属上可以防锈，所以铬的用途很大，我们从元素周期表中找一下该元素的相关信息，你认为说法正确的是（　　）
A．该元素地壳中的含量为52.00%B．该元素属于非金属元素
C．该元素的原子核外有24个电子D．该元素的原子序数为52
2．请用所学化学知识回答下列问题．
（1）乙醇可以用作燃料（用化学方程式表示）C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．
（2）利用一氧化碳还原氧化铁反应炼铁3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2（用化学方程式表示）．
（3）铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，铁与浓硫酸反应生成硫酸铁、二氧化硫和水，由这种现象可以得
出什么结论？
9．实验室里用二氧化锰与浓盐酸反应来制取适量的氯气，反应方程式为MnO2+4HCl（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O，如果反应消耗了26.1gMnO2，则：
（1）参加反应的氯化氢有多少克？
（2）参加反应的氯化氢中，氯元素化合价发生变化的氯化氢质量是多少？
6．已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：
（1）该实验中红磷稍过量，目的是使集气瓶中的氧气完全反应．
（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约占集气瓶容积的五分之一，由本实验还可以推知氮气性质有不溶于水．（答一条）
（3）若液面低于$\frac{1}{5}$则原因可能是①装置漏气，②红磷不足，③没有冷却至室温就打开止水夹．
7．下列是化学实验中常见的基本操作．据图回答下列问题：

（1）如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要对着手心，细口瓶的塞子要倒放在桌面上．
（2）如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭、盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好．对其原因的叙述不正确的一项是C（填序号）．
A．平衡气压，方便取下灯帽   B．挥发水分，利于点燃酒精灯   C．减少挥发，利于节约酒精
（3）如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
①试管里的液体不应超过试管容积的$\frac{1}{3}$．
②先对试管进行预热，然用酒精灯的外焰对准药品所在部位加热．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网