题目内容
4.某气体X是由CO、CO2、H2中的一种或几种组成.为了验证其成分,将气体X依次通难过下列A,B,C三个装置(如图所示),回答下列问题:(1)若A,B中均无变化,C中石灰水变浑浊,则气体X一定是CO2.
(2)若A中CuO变成红色固体,B中无水CuSO4变成蓝色固体,C中无变化,则气体X一定是H2.A中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.
(3)若A中CuO变成红色固体,B中无变化,C中石灰水变浑浊,则气体X中一定有CO,可能有CO2.A中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2.把燃着的酒精放在导管口的目的是除多余的CO,防止污染空气.
(4)若A中CuO变成红色物质,B中无水CuSO4变成蓝色固体,C中石灰水变浑浊,那么气体X有哪几种可能的组成?H2、CO,H2、CO2,H2、CO、CO2.
分析 根据无水硫酸铜遇水显蓝色,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,一氧化碳、氢气具有还原性,与氧化铜反应会生成铜等知识进行分析.
解答 解:(1)若A,B中均无变化,C中石灰水变浑浊,则气体X一定是CO2;
(2)A中CuO变成红色固体,B中干燥剂质量增加,C中无变化,说明只氧化铜被还原,而且只有水生成,所以气体一定是氢气,氢气和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和水,化学方程式是:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(3)A中CuO变成红色固体,B中无变化,C中石灰水变浑浊,说明一定没有氢气,一定有一氧化碳,可能有二氧化碳,一氧化碳和氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳,化学方程式是:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,为防止多余的CO污染空气,把燃着的酒精灯放在导管口除去一氧化碳;
(4)若A中CuO变成红色物质,B中干燥剂质量增加,C中石灰水变浑浊,说明气体具有还原性,有水和二氧化碳生成,所以X气体可能是H2、CO;H2、CO2;H2、CO、CO2.
故答案为:(1)CO2;
(2)H2;H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(3)CO;CO2; CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,除多余的CO,防止污染空气;
(4)H2、CO,H2、CO2,H2、CO、CO2.
点评 此类题目需要同学们在掌握基本知识的基础上,细心分析,灵活作答.
练习册系列答案
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15.中学生应该有一定的安全常识.下列做法不正确的是( )
| A. | 炒菜时,油锅内意外着火,立即加入青菜或盖上锅盖灭火 | |
| B. | 液化气、煤气泄露起火时,首先关闭气体阀门 | |
| C. | 室内起火时,立即打开门窗通风 | |
| D. | 被围困在火灾区时,用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃走 |
1.下列对某一主题的知识归纳,正确的一组是( )
| A有关判断 | B能源与资源 |
| 水和冰的共存物----是纯净物也是氧化物 木材燃烧质量减小----符合质量守恒定律 | 天然气、可燃冰----主要成分都是CH4,是较清洁的燃料 焦炉煤气----煤干馏的产物,燃烧不会产生二氧化碳 |
| C燃烧与灭火 | D化学与生活 |
| 白磷易自然而红磷不易----着火点不同 吹灭蜡烛----降低蜡烛着火点 | 食醋----铁锅做饭时,加食醋可为人体补铁 钢----只含金属元素 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
8.现有四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红.他们想进一步探究:不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红.为此,他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液,发现酚酞试液变红,可是过一会儿红色又消失了.
【提出问题】上述酚酞试液变红、红色又消失的原因是什么?
【作出猜想】小李:可能是个偶然现象.
小王:可能是浑浊液中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色.
小胡:可能是酚酞试液与空气中的氧气反应,使红色消失;也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故.
小翠:可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH ̄离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH ̄离子变少,酚酞试液又变无色.
【讨论交流】
(1)对小李猜想“是个偶然现象”,四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象.他们的方法是:做重复实验.
(2)小胡认为小王的猜想不正确,她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定:固体Mg(OH)2不能在水中电离出OH-,不能使酚酞变红
【实验验证】
(1)四位同学讨论后认为要验证小胡的猜想,还需做如下实验,你知道其实验的目的吗?
(2)小翠设计了如下对比实验方案证明自己的猜想,请将其方案补充完整.
【反思提高】
将氢氧化镁加入到热水中搅拌,所得溶液的pH>7(填“<”、“>”、“=”);冷却后
pH变小.(填“变大”、“变小”或“不变”)
【提出问题】上述酚酞试液变红、红色又消失的原因是什么?
【作出猜想】小李:可能是个偶然现象.
小王:可能是浑浊液中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红,氢氧化镁沉降后溶液就变无色.
小胡:可能是酚酞试液与空气中的氧气反应,使红色消失;也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故.
小翠:可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH ̄离子较多,使酚酞试液变红;过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH ̄离子变少,酚酞试液又变无色.
【讨论交流】
(1)对小李猜想“是个偶然现象”,四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象.他们的方法是:做重复实验.
(2)小胡认为小王的猜想不正确,她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定:固体Mg(OH)2不能在水中电离出OH-,不能使酚酞变红
【实验验证】
(1)四位同学讨论后认为要验证小胡的猜想,还需做如下实验,你知道其实验的目的吗?
| 实验步骤 | 设计目的 |
| 将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油. | 隔绝空气,证明红色消失与O2和CO2无关 |
| 实验方法 | 可能观察到的现象 | 结论 |
| 取两只试管,分别加入等质量的Mg(OH)2和等质量的热水,振荡,各滴入数滴无色酚酞,一只保持温度不变,另一只自然冷却 | 保持温度不变的红色不消失,自然冷却的红色消失 | 红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关. |
将氢氧化镁加入到热水中搅拌,所得溶液的pH>7(填“<”、“>”、“=”);冷却后
pH变小.(填“变大”、“变小”或“不变”)
6.推理是学习化学的一种重要方法,下列推理关系成立的是( )
| A. | 用带火星的木条伸入集气瓶中不复燃,则集气瓶中一定不含有氧气 | |
| B. | 水电解产生氢气和氧气,所以水是由氢气和氧气组成的 | |
| C. | 氢气燃烧只生成水,所以氢气是最清洁的燃料 | |
| D. | 镁条在空气中燃烧得到的氧化镁的质量与参加反应的镁条质量不相等,所以该反应不符合质量守恒定律 |