题目内容

17.水与人类的生活和生产密切相关,请回答下列问题:

(1)图1是水通电分解的示意图,在实验过程中,观察到a、b两试管中产生气体的体积比为1:2;化学反应方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)图2实验中生成有刺激性气味的气体,该气体属于空气污染物;实验结束后,用pH试纸测量集气瓶中的液体,其pH小于 7(填“小于”“等于”或“大于”).
(3)图3为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线.
①t2℃时,甲、乙、丙三种物质的溶解度由小到大的顺序为丙<乙<甲.
②将t2℃时接近饱和的丙溶液变成饱和溶液,下列方法不能达到目的是B.
A.蒸发溶剂  B.降低温度  C.加溶质丙  D.升高温度
③当等质量甲的饱和溶液和乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃,对所得溶液的叙述正确的是A(填序号).
A.都是饱和溶液       B.溶液质量:甲=乙
C.溶质质量分数:甲>乙      D.溶剂质量:甲>乙.

分析 (1)根据电解水试验的现象和结论分析回答.
(2)根据硫燃烧生成了二氧化硫,二氧化硫能与水化合生成亚硫酸分析回答;
(3)根据溶解度的含义、溶解度曲线的意义分析判断有关的问题.

解答 解:(1)由水通电分解的示意图,在实验过程中,a、b两试管中产生气体分别是电源的正极、负极产生的气体,分别是氧气和氢气,体积比为1:2;化学反应方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)图2实验中是硫在氧气中燃烧生成了有刺激性气味的气体二氧化硫,该气体属于空气污染物,溶于水生成了亚硫酸,所以用pH试纸测量集气瓶中的液体,其pH小于7.
(3)①由甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线可知,在t2℃时,甲、乙、丙三种物质的溶解度由小到大的顺序为:丙>乙>甲.
②由丙物质的溶解度曲线可知,并物质的溶解度随温度的升高而减小,降低温度不能使t2℃时接近饱和的丙溶液变成饱和溶液.蒸发溶剂、加溶质丙、升高温度都能使t2℃时接近饱和的丙溶液变成饱和溶液;
③A、由于甲、乙的溶解度都随温度的降低而减小,当等质量甲的饱和溶液和乙的饱和溶液从t2℃降温到t1℃都是饱和溶液,故A正确;
B.由于甲、乙的溶解度都随温度的降低而减小,甲减小的幅度大,析出的晶体多.溶液质量:甲<乙,故B错误;
C.由于在t1℃是,乙的溶解度大,所以溶质质量分数是:甲<乙,故C错误;
D.在降温时溶剂质量不变,故D错误.
故答为:(1)1:2,2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.(2)小于.(3)①丙<乙<甲,②B;③A.

点评 本题主要考查了与水有关的知识,熟悉电解水试验现象和结论,准确理解饱和溶液、不饱和溶液、溶解度的定义溶解度曲线的意义等知识是解答本题的关键.

练习册系列答案
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14.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格).
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O.
【提出问题】实验未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么?
【猜想假设】针对疑问,太家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH            猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四.
【实验探究】:
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有NaOH或氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比比色卡,
pH<7(选填“>、<、=”)
有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们用多种方法进行探究,并得出正确结论给予肯定.同时指出
实验探究(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了两处错误:
①实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中.
②实验方案中有一个是错误的,写出能说明实验方案错误原因的化学方程式BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl.

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