题目内容
6.用正确的数字和化学符号填空:(1)2个氮气分子2N2
(2)3个硫酸根离子3SO42-
(3)硝酸亚铁Fe(NO3)2
(4)氯化镁中镁元素的化合价为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2
(5)CNG的主要成分CH4.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以2个氮气分子可表示为2N2.
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个硫酸根离子可表示为:3SO42-;
(3)硝酸亚铁是由显+2价的铁元素和显-1价的硝酸根组成,根据化合价原则,其化学式为:Fe(NO3)2;
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以氯化镁中镁元素的化合价为+2价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2;
(5)CNG是压缩天然气的英文缩写,天然气的主要成分是甲烷,其化学式为:CH4;
故答案为:(1)2N2;(2)3SO42-;(3)Fe(NO3)2;(4)$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2;(5)CH4;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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16.下列变化属于物理变化的是( )
| A. | 火上浇油 | B. | 玉石俱焚 | C. | 滴水成冰 | D. | 百炼成钢 |
17.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行如图1所示的实验探究:

(1)【分组实验】在讨论的基础上,他们分组进行了实验.实验数据如表:(集气瓶的容积为100ml)
分析实验数据:2、3、4、6组验证出氧气约占空气体积的五分之一.第5组实验出现较大偏差的原因是:装置漏气、红磷不足.
(2)由本实验还可以推测氮气的物理性质是不溶于水.化学性质是:不能燃烧,不支持燃烧.
(3)若将红磷换成木炭,该实验不能获得成功.理由是木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
(4)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法,在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,如图2.然后给装有红磷的玻璃管加热.同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止.停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内.
请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是使装置中空气中的氧气完全反应.改进的优点是:操作简单,结果更准确.
(1)【分组实验】在讨论的基础上,他们分组进行了实验.实验数据如表:(集气瓶的容积为100ml)
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 进入集气瓶水的体积/ml | 30 | 21 | 19 | 22 | 15 | 20 |
(2)由本实验还可以推测氮气的物理性质是不溶于水.化学性质是:不能燃烧,不支持燃烧.
(3)若将红磷换成木炭,该实验不能获得成功.理由是木炭在空气中燃烧生成二氧化碳
(4)某同学对实验进行反思后,提出了改进方法,在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,如图2.然后给装有红磷的玻璃管加热.同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止.停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内.
请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是使装置中空气中的氧气完全反应.改进的优点是:操作简单,结果更准确.
14.下列各组生活现象中,前者为物理变化,后者属于化学变化的一组是( )
| A. | 蜡烛燃烧、葡萄酿酒 | B. | 玻璃破碎、动物呼吸 | ||
| C. | 水果腐烂、蔗糖溶解 | D. | 汽车爆胎、工业制氧 |
1.下列对催化剂描述正确的是( )
| A. | 只有分解反应才需要催化剂 | |
| B. | 催化剂在化学反应前后本身的质量和化学性质不变 | |
| C. | 二氧化锰是所有化学反应的催化剂 | |
| D. | 使用催化剂可以增加生成物的质量 |