题目内容
5．如表是NaCl、KNO3在不同温度时的溶解度，据此数据，判断下列说法错误的是（ ）| 温度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | |
| 溶解度/g | NaCl | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 | 37.0 | 37.3 |
| KNO3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 | 85.5 | 110 | |
| A． | KNO3和NaCl的溶解度曲线在20℃-30℃温度范围内会相交 | |
| B． | 在60℃时，KNO3的饱和溶液105g加入95g水后，溶液中溶质的质量分数为27.5% | |
| C． | 在20℃时，NaCl和KNO3固体各35g分别加入两只各盛有100g水的烧杯中，均不能形成饱和溶液 | |
| D． | 从含有少量NaCl的KNO3饱和溶液中得到较多的KNO3晶体，通常可采用冷却热饱和溶液的方法 |
分析 根据表格提供的溶解度的数据结合饱和溶液的形成进行分析解答即可．
解答 解：A、根据表格提供的数据可以发现，在20℃～30℃温度范围内硝酸钾和氯化钠存在溶解度相同的数值，故KNO3和NaCl的溶解度曲线在20℃～30℃温度范围内会相交，正确；
B、在60℃时，硝酸钾的溶解度为110g，KNO3的饱和溶液105g，含有硝酸钾55g，加入95g水后，溶液中溶质的质量分数为$\frac{55g}{105g+95g}×100%$=27.5%，正确；
C、在20℃时，氯化钠的溶解度为36g，硝酸钾的溶解度为31.6g，gNaCl 和KNO3 固体各35g分别加入两只各盛有100g水的烧杯中，氯化钠不能形成饱和溶液，硝酸钾形成的是饱和溶液，错误；
D、硝酸钾的溶解度随温度的升高而变化很大，故含有少量NaCl的KNO3饱和溶液中得到较多的KNO3晶体，通常采用冷却热的饱和溶液的方法，正确；
故选C．
点评 掌握溶解度随温度变化的特点以及饱和溶液中结晶析出晶体的方法是正确解答本题的关键．
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15．化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：小婧同学在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？[查阅资料]小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理是镁和空气中的物质都不含有氯元素；
[提出猜想]小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的氮气反应生成的；
[实验探究]小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能实验步骤：点燃镁条，迅速伸入盛有氮气的集气瓶中；
实验现象：镁条继续燃烧，生成淡黄色固体；
实验结论：镁能和氮气反应生成氮化镁；
[实验结论]根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO、3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？燃烧不一定需要氧气参加．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？[查阅资料]小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
| 物 质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg（NO3）2 | MgCO3 | Mg（OH）2 |
| 颜 色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
[提出猜想]小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的氮气反应生成的；
[实验探究]小婧设计实验证实了自己的猜想，她的方案可能实验步骤：点燃镁条，迅速伸入盛有氮气的集气瓶中；
实验现象：镁条继续燃烧，生成淡黄色固体；
实验结论：镁能和氮气反应生成氮化镁；
[实验结论]根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式：2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO、3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？燃烧不一定需要氧气参加．
13．
实验室里可用二氧化锰催化分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾或加热高锰酸钾制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．
【探究之一】
某同学用如图所示装置制取氧气，则其反应原理是（用化学方程式表示）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【探究之二】
还有没有其它物质可以催化分解过氧化氢？
【查阅资料】
CuSO4溶液、动物某些脏器中的过氧化氢酶等物质能催化过氧化氢的分解．
【问题思考】
（1）动物脏器中的过氧化氢酶是蛋白质（选填糖类、蛋白质、脂肪或维生素）．
（2）CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42-），那CuSO4溶液中究竟是哪种粒子能起催化作用呢？
（3）大家一致认为不可能是H2O，理由是过氧化氢溶液的溶剂是水，若水是催化剂，过氧化氢早已分解完毕了，所以H2O不是催化剂．
【实验验证】
为进一步验证另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如表实验，完成了这次探究活动．
【实验反思】
如果要确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后化学性质和质量都没有发生改变．
实验室里可用二氧化锰催化分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾或加热高锰酸钾制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．【探究之一】
某同学用如图所示装置制取氧气，则其反应原理是（用化学方程式表示）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【探究之二】
还有没有其它物质可以催化分解过氧化氢？
【查阅资料】
CuSO4溶液、动物某些脏器中的过氧化氢酶等物质能催化过氧化氢的分解．
【问题思考】
（1）动物脏器中的过氧化氢酶是蛋白质（选填糖类、蛋白质、脂肪或维生素）．
（2）CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42-），那CuSO4溶液中究竟是哪种粒子能起催化作用呢？
（3）大家一致认为不可能是H2O，理由是过氧化氢溶液的溶剂是水，若水是催化剂，过氧化氢早已分解完毕了，所以H2O不是催化剂．
【实验验证】
为进一步验证另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如表实验，完成了这次探究活动．
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| a、取一支试管加入5ml 5%过氧化氢溶液，然后加入2～3滴稀硫酸溶液 | 溶液几乎没有气泡放出 | 实验证明，起催化作用的是铜离子． |
| b、另取一支试管加入5ml5%过氧化氢溶液，然后加入2～3滴CuSO4（或硫酸铜）溶液． | 溶液中有大量气泡放出 |
如果要确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后化学性质和质量都没有发生改变．
20．在化学符号①NO2②2CO③Ca2+④H2O2⑤2OH-⑥$\stackrel{+2}{Mg}$SO4中，关于数字“2”的意义，下列说法错误的是（ ）
| A． | 表示分子个数的是② | |
| B． | 表示离子所带电荷数的是③⑤ | |
| C． | 表示化合价数值的是⑥ | |
| D． | 表示一个分子中所含某种原子个数的是①④ |
A-I是初中化学常见的几种物质，其中，C、D、E、I是单质．E和H是黑色固体，F为无色有毒气体，I为红色固体，请根据下图填写．
17．下列对实验现象的描述正确的是（ ）
| A． | 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 | |
| B． | 硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色无味的气体 | |
| C． | 一氧化碳还原氧化铜的反应中，红色粉末逐渐变成了黑色 | |
| D． | 向用石蕊溶液染成紫色干燥的纸花上喷稀醋酸，纸花变成红色 |
14．下列化学方程式符合题意且书写正确的是（ ）
| A． | 二氧化碳溶于水可发生化学反应：CO2+H2O═H2CO3 | |
| B． | 密闭容器中燃烧红磷验证质量守恒定律：2P+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$P2O5 | |
| C． | 除去铜中少量铁粉的方法之一：2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑ | |
| D． | 工业上用高温煅烧石灰石的方法制生石灰：CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+H2O |