题目内容
实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：
① 将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3 mL（密度为1 g/mL）质量分数为5%的H2O2加入干燥
管的球泡内，再用药匙取0.2 g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上。
② 点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象。
请分析回答：
（1） 可观察带火星的棒香立即 ；
（2） 写出上述实验发生的反应的化学方程式： ；
（3） 下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价合理的是 （选填字母序号）。
A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B．实验使用的药品用量太大
C．反应速度太慢，耽误时间
D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强
（1）复燃 （2）2H2O2
2H2O＋O2↑（2分） （3）AD
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图中四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是( )
A.
B.
C.
D.
甲和乙反应可制备燃料丙，其微观示意图如下。下列说法错误的是（ ）
| A．该反应属于化合反应 | B．该反应中分子和原子的种类都发生了改变 |
| C．甲、丙是有机物，乙是氧化物 | D．甲、丙分别在氧气中完全燃烧，产物相同 |
下图是实验室常见的制取气体的装置，请结合下图回答问题：
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（1） 标号②的仪器名称： 。
（2） 若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （选填字母）；写出该反应的化学方程式： ，在用胶皮管连接收集装置D中的玻璃导管时，应先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。某同学发现水槽中的水变成了浅紫红色，从实验操作角度分析其原因是 。
（3） 实验室制取CO2 的化学方程式为： 
；选择发生装置B和收集装置 （选填字母序号），若将发生装置由B改为F，其优点是 。
（4） 实验室可用 (NH4)2SO4固体和熟石灰混合加热制取氨气，应选择的发生装置为 （选填字母）。若选用G装置代替E装置收集氨气，气体应从 （选填“a”或“b”）导管口通入。
．燃料电池发电某兴趣小组活动中，同学们按下图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。
【查阅资料】白磷的着火点是40 ℃，红磷的着火点是240 ℃……燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
【
交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进。
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验。
请你帮助他们将下表补充完整。
| 现象 | 解释 |
| a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧。 b试管中红磷没有燃烧。 | b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是 ①_______ _______； ②__________ ____。 |
【反思与评价】(1)改进后的图2装置与图1装置比较，优点是____ ____。
(2)林同学指出图2装置有不足之处，并设计图3装置，其中气球的作用是___ __ ___。
【拓展与迁移】朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测。甲：接近试管容积的1/5；乙：不一定接近试管容积的1/5。
你赞同的预测是_____ ___(填“甲”或“乙”)，理由是___________________