下列有关实验现象的描述.正确的是( )A．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰B．磷在空气中燃烧产生白色烟雾C．木炭在氧气中燃烧生成水和二氧化碳D．铁丝在氧气中剧烈燃烧.火星四射.生成黑色固体题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

3．下列有关实验现象的描述，正确的是（　　）

	A．	硫在氧气中燃烧产生淡蓝色的火焰
	B．	磷在空气中燃烧产生白色烟雾
	C．	木炭在氧气中燃烧生成水和二氧化碳
	D．	铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体

分析 A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

解答解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．
B、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成水和二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误．
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．
故选：D．

点评本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．

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15．相同原子可能构成不同的分子．对（判断对错）

11．如图是几种粒子的结构示意图，

据图回答下列问题，
（1）属于同种元素的是①和②
（2）属于原子的是②④
（3）化学性质相似的是①④⑤
（4）电子层结构相同的是①③
（5）氯化钠中所含的阳离子是③
（6）带两个单位负电荷的粒子是①⑤．

18．如图1是水的电解实验装置图．

（1）该变化与水受热变化成水蒸气有何不同？前者是化学变化，水分子变了，产生了氢分子和氧分子．后者是物理变化，水分子没变，改变的只是分子间的间隔和排列方式．
（2）该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，属于分解反应（基本类型）．
（3）下列行为，不利于保护水资源的是B（填序号）．
A．工业用水重复使用
B．大量使用化肥和农药
C．加强城市污水处理系统的建设
D．用喷灌方法给农作物浇水
（4）电解水的微观过程可以用图2表示：你能从中获得哪些化学信息？请至少写出2条．
①水是由氢元素和氧元素组成；②化学变化中分子可以再分，而原子不能再分．

8．对教材中“测定空气里氧气含量”实验（图Ⅰ）进行了大胆改进，设计图（Ⅱ）（选用容积为450mL的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果，请你对比分析图Ⅰ，图Ⅱ实验，回答下列有关问题：

（1）图I实验中观察到的现象是红磷燃烧产生大量白烟，充分反应并冷却后水被倒吸入广口瓶中，约占原瓶内空气体积的$\frac{1}{5}$，发生反应的文字表达式为红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（2）若用图I装置实验结果与正常值产生偏差，可能的原因有红磷的量不足，装置未冷却至室温就打开弹簧夹．（任写2条）
（3）图Ⅱ实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯．②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据．你认为正确的实验操作顺序是④①③②（填序号）．
（4）图Ⅱ实验中，注射器活塞将慢慢左移到约为1mL刻度处才停止．

15．

为测定空气里氧气的含量，甲、乙两位同学用如图所示装置进行了实验探究．
（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待红磷燃烧停止并冷却后，打开弹簧夹，可观察到的现象是水从烧杯流进集气瓶中．反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．该实验中红磷过量，你认为是否有道理？是（填“是”或“否”），理由是过量的红磷才能充分消耗掉瓶中的氧气．若实验过程中观察不到明显现象：可能的原因有（写一个）装置漏气．
（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸收水，其原因是碳燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气压不变；该反应的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳．

12．可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶无色气体的最好方法是（　　）

	A．	将燃着的木条分别伸入集气瓶中		B．	将气体分别通入水中
	C．	将带火星的木条分别伸入集气瓶中		D．	分别加入适量的澄清石灰水

13．某原子的结构示意图为：

，下列说法正确的是（　　）

	A．	该原子的核外电子数为6		B．	该原子核内中子数为8
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