题目内容
12.过滤操作的下列步骤中错误的是( )| A. | 取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,放入漏斗 | |
| B. | 如果滤纸高于漏斗边缘,用剪刀剪去多余部分,使滤纸的边缘比漏斗口稍低 | |
| C. | 用少量水润湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗,滤纸层与漏斗壁间不留有气泡 | |
| D. | 沿玻璃棒注入浑浊的液体,并用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体,加快过滤速率 |
分析 过滤是实验基本操作之一,过滤的要点是:一贴、二低、三靠.一贴即滤纸紧贴漏斗内壁.二低:滤纸的边缘低于漏斗的边缘;液面要低于滤纸的边缘.三靠:烧杯紧靠玻璃棒;玻璃棒的下端紧靠三层滤纸的一侧;漏斗下端紧靠烧杯内壁.在过滤中玻璃棒起引流的作用.
解答 解:A、取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,放入漏斗,使滤纸一边一层一边三层,玻璃棒的下端紧靠三层滤纸的一侧,防止弄破滤纸;故A正确;
B、如果滤纸高于漏斗边缘,用剪刀剪去多余部分,使滤纸的边缘比漏斗口稍低,防止液体流出漏斗;故B正确;
C、用少量水润湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗,滤纸层与漏斗壁间不留气泡,使滤纸紧贴漏斗内壁;故C正确;
D、用玻璃棒搅动漏斗里的液体,容易把滤纸弄破,起不到过滤的作用;故D不正确;
故选D.
点评 本题考查的是有关过滤操作的实验评价问题,只要掌握过滤的一般原理,就容易解决.
练习册系列答案
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2.小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验:
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是对比;
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较MnO2在KClO3分解前后的质量;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后剩余物,经洗涤、过滤分离出的物质继续实验,接下来的实验操作是验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加快KClO3的分解.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 各步骤结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 将氯酸钾加热至熔化,伸入带火星的木条 | 木条复燃 | 氯酸钾受热分解产生氧气,但是时间较长、温度较高. | 二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂 |
| 实验二 | 加热二氧化锰,伸入带火星的木条 | 木条不复燃 | 二氧化锰受热不产生氧气. | |
| 实验三 | 将MnO2与KClO3的混合物加热 | 木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快氯酸钾分解,反应的符号表达式为:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑. | |
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是对比;
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较MnO2在KClO3分解前后的质量;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后剩余物,经洗涤、过滤分离出的物质继续实验,接下来的实验操作是验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加快KClO3的分解.
20.
己知某两种物质在光照条件下能发生化学反应,其微观示意图如图:
则下列说法正确的是( )
则下列说法正确的是( )
| A. | 反应物都是单质 | B. | 反应后的原子种类发生改变 | ||
| C. | 该反应属于化合反应 | D. | 反应中有元素化合价的改变 |
7.下列有关水的说法中,错误的是( )
| A. | 日常生活中的水大多数是纯净物 | |
| B. | 长期饮用硬水,对人体健康不利 | |
| C. | 农药和化肥的不合理施用,会造成水体污染 | |
| D. | 水在加热到更高温度时,水蒸气会发生分解反应 |
17.某科技小组利用课余时间调查雾霾产生的原因,并提出减少雾霾的措施,其中正确的是( )
| A. | 春节期间大量燃放烟花 | B. | 多选择公共交通工具出行 | ||
| C. | 大力发展燃煤火力发电 | D. | 随意露天焚烧农作物秸秆 |
4.下列对生产、生活现象的解释正确的是( )
| A. | 铜块很难被压缩,因为铜原子间没有间隙 | |
| B. | 在花园里可嗅到花香,因为分子在不断运动 | |
| C. | 石油气加压后能贮存在钢瓶中,因为气体分子体积很小 | |
| D. | 温度计里的汞柱下降,因为原子随温度的降低而变小 |
2.某药品说明书注明:本品每g含碘15mg,铜2mg,锌1mg.此处所标成分是指( )
| A. | 元素 | B. | 单质 | C. | 分子 | D. | 原子 |