题目内容

检验集气瓶里是否收集满二氧化碳的方法是（　　）
A、将燃着的木条放在集气瓶中，观察木条是否熄灭
B、将燃着的木条放在集气瓶瓶口，观察木条是否熄灭
C、倒入澄清石灰水，振荡，观察石灰水是否变浑浊
D、在集气瓶口上方闻气味
考点：二氧化碳的检验和验满
专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析：根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的特点分析解答．
解答： 解：A、将燃着的木条放在集气瓶内，观察是否立即熄灭，不能说明二氧化碳已满．故错误．
B、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭，能确定气体是否到了瓶口，所以正确．
C、加入澄清的石灰水，观察是否变浑浊，只能证明气体是二氧化碳，不能证明气体已满，所以错误．
D、二氧化碳是无色无味的气体，不能用闻气味的方法区分，所以错误．
故选B．
点评：物质的检验是初中化学的难重点，也是中考的热点之一，以考查气体的检验最为常见，要注意气体检验和验满的区别．
练习册系列答案
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工厂排放的废水中往往含有含FeSO4和CuSO4．为了保护金属资源和环境，设计从废水中回收硫酸亚铁晶体和金属铜的实验方案如下：

（1）操作Ⅰ的名称是
 
，操作Ⅰ用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和
 
．
（2）金属X是
 
，滤液中的溶质是
 
．
（3）①中的化学反应方程式是
 
．
（4）实验所用到的稀硫酸是用浓硫酸稀释而成的，请写出稀释浓硫酸的操作
 
．
去年上半年我县出现了严重旱情，龙川河水降至多年来的最低水位，导致龙川河自净能力下降．保护“母亲河”，我们中学生义不容辞．
（1）请你运用所学化学知识向县政府提出减少龙川河污染的两项建议；
（2）水资源缺乏直接影响到人们的正常生活，请你举出日常生活中两例节水的方法．
水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源．
（1）利用如图所示的装置可以探究水的组成．通电一段时间后，两试管上方聚集无色气体，该反应的文字表达式是
 
甲、乙两种气体的体积比约为2：1，经检验，甲气体是
 
，乙气体可用
 
进行检验．
（2）饮用硬度过大的水不利于人体健康，生活中可以用
 
检验是硬水还是软水，并可以采用
 
的方法使硬水得到软化．
二氧化碳能用于灭火的主要原因是（　　）
A、二氧化碳能与可燃物发生化学变化
B、二氧化碳溶于水生成碳酸
C、二氧化碳密度大于空气，一般情况下既不燃烧也不支持燃烧
D、二氧化碳是无色无味的气体
小明同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是（　　）
A、物质用途
稀有气体--焊接金属的保护气
乙二醇--汽车水箱防冻液
B、安全常识   
电器着火--用液态二氧化碳灭火器
煤气泄漏--关闭气阀、严禁烟火
C、元素与人体健康   
缺碘--会得甲状腺疾病
缺锌--骨质疏松，易得佝偻病
D、生活经验   
区别CO和CO2--澄清石灰水
鉴别氧气和氮气--带火星的木条
如图是实验室制取气体的装置，请根据氧气的制法回答问题：

（1）请说出仪器名称：a
 
 b
 

（2）若加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，发生装置应选用
 
（填装置编号，下同），收集装置可选用
 
，可用此装置收集的理由是：
 
，也可选用
 
，理由是：
 
．
（3）若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置应选用
 
．
（4）在氧气中点燃硫粉时，事先在集气瓶底留少量水的目的是：
 
；在氧气中点燃铁丝时，预先在集气瓶底留少量水的目的是
 
．
（5）某实验小组加热高锰酸钾制取氧气，拆除装置时，发现试管炸裂了，小组同学讨论后找出原因，是因为他们的操作步骤有错误，那么他们的错误可能是：
 
．
下列实验现象的描述错误的是（　　）
A、红磷燃烧产生大量的白烟
B、打开浓盐酸瓶塞，有大量白烟
C、向硬水中加入肥皂水，搅拌后，有大量的浮渣
D、硝酸铵溶于水，溶液温度下降
小娜同学在化学课上提出：可用澄清的石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳气体．对这一过程而言，属于科学研究环节中（　　）
A、假设猜想B、查阅资料
C、设计实验D、得出结论

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