题目内容
20.下列说法正确的是( )| A. | 带电的粒子一定是离子 | |
| B. | 分子可分原子一定不可分 | |
| C. | 分子一定由原子构成 | |
| D. | 分子和原子一定能保持物质的化学性质 |
分析 带电荷的原子或原子团属于离子;
化学变化中,分子可分,原子不可分;
分子是由原子构成的;
分子能够保持物质的化学性质.
解答 解:A、带电的粒子不一定是离子,例如质子和电子虽然带电荷,但是不属于离子,该选项说法不正确;
B、原子可分为原子核和核外电子,该选项说法不正确;
C、分子一定由原子构成,该选项说法正确;
D、水分子能够保持水的化学性质,而氢原子、氧原子不能保持水的化学性质,该选项说法不正确.
故选:C.
点评 化学变化中,分子可分,原子不可分,因此原子是化学变化中的最小微粒.
练习册系列答案
相关题目
11.某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究:
【集体讨论】:(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择B
A.蜡烛 B.红磷 C.木炭
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证足量(或过量).写出红磷燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(2)小组同学共同设计了如图所示的两套装置,你认为合理的是(填编号)A.为了确保实验的成功,在装药品之前应该检查装置的气密性.
【分组实验】:在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】:实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
(3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的$\frac{1}{5}$.通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的物理性质是难溶于水、化学性质是不能燃烧、不支持燃烧
【实验拓展】:
(4)已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应,都生成固体物质,此实验中镁不能(填“能”或“不能”)代替红磷,其原因是;镁既能与氧气又能与氮气反应.
【集体讨论】:(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其它成分反应,而且生成物为固体.他们应该选择B
A.蜡烛 B.红磷 C.木炭
为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证足量(或过量).写出红磷燃烧的文字表达式磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(2)小组同学共同设计了如图所示的两套装置,你认为合理的是(填编号)A.为了确保实验的成功,在装药品之前应该检查装置的气密性.
【分组实验】:在讨论的基础上,他们分组进行了实验.
【数据分析】:实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100mL)
| 组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 进入集气瓶中水的体积(mL) | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
【实验拓展】:
(4)已知镁在空气中燃烧可分别与氧气和氮气反应,都生成固体物质,此实验中镁不能(填“能”或“不能”)代替红磷,其原因是;镁既能与氧气又能与氮气反应.
15.下列现象中,属于化学变化的是( )
| A. | 冰雪融化 | B. | 干冰升华 | C. | 食物腐烂 | D. | 轮胎爆炸 |
12.水是化学实验室中最重要的试剂之一.下列实验指定容器中的水,其解释没有体现水的主要作用的是( )
| A | B | C | D | |
| 实验装置 | 铁丝在氧气中燃烧 | 测定空气中氧气含量 | 硫在氧气中燃烧 | 排水法收集氢气 |
解释 | 集气瓶中的水:冷却溅落的熔落物,防止集气瓶底炸裂 | 量筒中的水:通过水体积的变化得出集气瓶中氧气(O2)的体积 | 集气瓶中的水:吸收发出的热量 | 集气瓶中的水:便于观察H2何时收集满 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
9.下列物质中含有氧分子的是( )
| A. | 二氧化碳 | B. | 空气 | C. | 水 | D. | 高锰酸钾 |
10.右江被称为“百色母亲河”.下列是市民对右江污染治理的建议,你认为不合理的是( )
| A. | 坚决杜绝使用农药和化肥 | |
| B. | 工业废水经过处理,达到标准后再排放 | |
| C. | 严禁在江边随意堆放生活垃圾 | |
| D. | 严禁在江两岸新建化工、造纸等重污染工厂 |