题目内容

2．实验室有两瓶失去标签的无色溶液，一瓶是稀硫酸，另一瓶是氢氧化钠溶液，下列四种试剂中，不能将他们鉴别出来的是（　　）
A．Na2SO4溶液B．无色酚酞试液C．CuSO4溶液D．K2CO3溶液

分析 根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．

解答 解：A、Na2SO4溶液与稀硫酸、氢氧化钠溶液均不反应，不能出现两种明显不同的现象，不能鉴别，故选项正确．
B、无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，稀硫酸、氢氧化钠溶液分别显酸性、碱性，使酚酞溶液分别显示无色、红色，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误．
C、CuSO4溶液能与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，与稀硫酸不反应，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误．
D、K2CO3溶液能与稀硫酸反应生成硫酸钾、水和二氧化碳，与氢氧化钠溶液不反应，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项错误．
故选：A．

点评 本题有一定难度，在解决鉴别物质题时，判断的依据是：所选试剂需要与待鉴别的物质反应并出现明显不同的现象．

练习册系列答案
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12．下列说法不正确的是（　　）
A．煤、石油、乙醇是三种重要的化石燃料，是不可再生资源
B．洗洁精除去餐具上的油污是“乳化作用”
C．物质发生化学反应的同时常伴随着能量变化
D．使用乙醇汽油能减少污染，节约石油资源
13．避免火灾，下列说法你认为不正确的是（　　）
A．及时更换老化破损电线，修理失灵电器
B．室内起火时不能打开门窗
C．油锅中的油着火，可用锅盖盖灭
D．电器着火应立即用水扑灭
10．某课外学习小组利用废旧铜箔电路板回收铜，并得到铁红（主要成分Fe2O3），其流程如图．

请回答下列问题：
（1）操作a和操作b都要用到玻璃棒，其作用是引流．
（2）加入过量A的目的是把氯化铜中的铜全部置换出来，步骤②的化学方程式为Fe+CuCl2=FeCl2+Cu，所得溶液甲的颜色是浅绿色．
（3）Fe（OH）2中铁元素的化合价是+2价．
（4）步骤①中发生反应的化学方程式为2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2．
17．下列做法可行的是（　　）
A．被火围困时可迅速从电梯撤离
B．夜间发现家中液化石油气泄漏，立即开灯查明泄漏原因
C．进入久未开启的菜窖或深井时，应该先进行灯火实验
D．浓硫酸沾手时用氢氧化钠溶液中和
7．“从生活走进化学，从化学走向社会”．请用化学知识回答以下生活中的问题．
（1）滴有洗洁精水可以洗去盘子上的油污，其原理是洗洁精对油污具有乳化作用．
（2）随着我国经济的快速发展，环境问题也越来越严重，近几年我国各地出现了“雾霾”天气，严重地影响人体健康和交通安全，请你为减少“雾霾”天气，提出合理的建议大力发展公共交通，减少私家车；使用清洁能源．
14．如图所示的实验操作不正确的是（　　）
A．
铁丝在氧气中燃烧		B．
读取液体的体积
C．
除去CO中的CO2		D．
    制取蒸馏水
11．在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．某同学以课本实验为基础进行了如下改进．请回答下列问题．

（1）方案一中红磷燃烧的实验现象是产生大量的白烟，放出热量．发生反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5．该同学在红磷刚引燃时，就立即将锥形瓶放到天平上称量，发现天平不平衡，得出该反应不遵循质量守恒定律，你认为他的判断是错误（填“正确”或“错误”）的．
（2）进行方案二中的实验，反应结束后，再次称量，发现天平不平衡，该同学感到困惑：其他操作均正常，但实验数据为何与预测结果不符？你认为出现该实验结果最合理的分析是C．（填字母序号）
A．该反应前后原子的种类、数目、质量变少
B．该反应生成物的总质量小于反应物的总质量
C．气球膨胀产生的浮力干扰了实验结果
D．生成气体的反应不遵循质量守恒定律
（3）在老师指导下，该同学决定利用原有装置换一组试剂再进行探究．请你帮助该同学选择一组合适的试剂A．（填字母序号）
A．铁钉和硫酸铜溶液      B．锌和稀硫酸      C．氯化钠和水．
12．实验室欲测定一瓶标签破损的稀H2SO4的溶质质量分数．现取10稀硫酸样品，将5%的NaOH溶液逐滴加入到样品中，边加边搅拌，随着NaOH溶液的不断加入，溶液的pH的变化如图所示．试回答：
（1）a点溶液中含有的离子主要有钠离子、硫酸根离子、氢离子．
（2）计算稀H2SO4的溶质质量分数．

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