下列现象的微观解释中.不正确的是( )A．氢气和液氢都可做燃料(相同物质的分子.其化学性质相同)B．用警犬搜救地震中被埋人员C．水烧开后易把壶盖冲起D．用水银温度计测量体温(温度升高.原子间间隔变大) 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

9．下列现象的微观解释中，不正确的是（　　）

	A．	氢气和液氢都可做燃料（相同物质的分子，其化学性质相同）
	B．	用警犬搜救地震中被埋人员（分子在不断运动）
	C．	水烧开后易把壶盖冲起（温度升高，分子变大）
	D．	用水银温度计测量体温（温度升高，原子间间隔变大）

分析根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．

解答解：A、氢气和液氢都可做燃料，是因为它们是由氧分子构成的，同种的分子性质相同，故选项解释正确．
B、用警犬搜救地震中被埋人员，是因为人体中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，故选项解释正确．
C、水烧开后易把壶盖冲起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，故选项解释错误．
D、用水银温度计测量体温，是因为温度升高，原子间间隔变大，故选项解释正确．
故选：C．

点评本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

练习册系列答案

相关题目

19．如图为实验室制取气体的常用装置，请根据实验装置回答问题．

（1）图中标号仪器的名称是①试管，②集气瓶．
（2）用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；实验时应在试管口放一团棉花，其作用是防止KMnO₄粉末进入导气管；用排水法收集氧气的最佳时机是气泡连续均匀冒出，收集完毕要先把导气管移出水面，再熄灭酒精灯，防止水槽中的水倒吸入试管使试管炸裂．
（3）检验装置A气密性的方法是将装置连接好后，先把导管口伸入盛有水的水槽中，手握试管，观察导管口若有气泡冒出，即可证明装置不漏气．
（4）若用二氧化锰催化双氧水制取氧气，应选用的发生装置是B（填序号，下同），利用该装置制取氧气时，长颈漏斗下端口需插入液面以下，其目的是防止气体逸散；实验室用排水法收集氧气的装置为E，实验室收集氧气也可选用C装置，原因是气体的密度比空气的小．

20．

（1）根据空气的成分填空：
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气．
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有二氧化碳．
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有水蒸气．
（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用如图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于$\frac{1}{5}$，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）：装置漏气红磷的量不足未冷却至室温就打开弹簧夹，红磷燃烧的现象是红磷燃烧，产生大量白烟．
集气瓶内剩余气体的性质是：
（1）难（不易）溶于水；
（2）不燃烧也不支持燃烧．

17．

如图为通电分解水的简易装置图．请根据此图回答问题：
（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的C极，B量筒中产生的气体是氧气．
（2）如果用V_A和V_B分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则V_A：V_B约等于2：1．
（3）写出水分解的化学反应式：2H₂O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

4．化学用语答题．
（1）用相应的数字和化学符号填空．
①两个镁离子2Mg²⁺②两个氢原子2H ③氧元素O
（2）下列符号中数字“2”的意义
2N氮原子的个数为2 ②0^2-一个氧离子带2个单位的负电荷
（3）将下列物质按要求分类（填序号）
①空气②氧气③水蒸气④高锰酸钾
⑤铁粉⑥氮气⑦海水⑧冰水混合物
⑨过氧化氢溶液=10 ⑩二氧化硫
属于混合物的是①⑦⑨；属于纯净物的是②③④⑤⑥⑧⑩．

14．二氧化碳在过氧化氢分解试验中起到催化作用，关于催化剂的说法错误的是（　　）

	A．	在化学反应后催化剂的化学性质不会改变
	B．	在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气
	C．	化学反应前后催化剂的质量不会发生改变
	D．	过氧化氢不加入二氧化锰也能分解出氧气

1．完成下列反应的符号表达式：并按要求填空．
（1）燃烧红磷制造烟幕弹：4P+5O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
（2）铁丝在氧气中燃烧：3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe₃O₄，细铁丝下端需缚一根火柴，目的是引燃铁丝．
（3）加热碱式碳酸铜：Cu₂（OH）₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H₂O+CO₂↑，试管口略向下倾斜的目的防止水流回来炸裂试管．
（4）镁条在空气中燃烧：2Mg+O₂$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO．

18．某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验．
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比实验：
Ⅰ．将3.0g KClO₃与1.0g MnO₂均匀混合加热
Ⅱ．将x g KClO₃与1.0g CuO均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生O₂的快慢．
Ⅰ中反应的文字表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气；Ⅱ中x的值应为1.0 g．
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如表

双氧水的质量	双氧水的浓度	MnO₂的质量	相同时间内产生	O₂体积
Ⅰ	50.0g	1%	0.1g	9mL
Ⅱ	50.0g	2%	0.1g	16mL
Ⅲ	50.0g	4%	0.1g	31mL

本实验中，测量O₂体积的装置应是c（填编号）．

本实验中，为准确测得相同时间内产生O₂体积，应在b（填编号）开始收集．
a．导管口有连续均匀气泡冒出时 b．导管口刚有气泡冒出时
实验结论：在相同条件下，双氧水浓度越大，双氧水分解得越快．丙用如图d装置进行实验，通过比较相同时间天平读数差值大小也能达到实验目的．

17．下列实验方案能达到目的是（　　）

	A．	打开弹簧夹，检查装置的气密性
	B．	探究白磷燃烧的条件
	C．	探究反应物接触面积对反应速率的影响
	D．	探究某化肥是不是铵态氮肥

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