题目内容
6.下列实验不能达到目的是( )| A. | 观察木条是否复燃,检验是否为氧气 | |
| B. | 观察反应是否有气泡产生,判断是否为碳酸钠 | |
| C. | 观察呈现的不同现象,说明物质的溶解性与溶剂种类有关 | |
| D. | 观察燃烧先后顺序,比较两种可燃物的着火点高低 |
分析 氧气能使带火星的木条复燃;
碳酸氢钠能和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳;
物质的溶解性和溶剂的种类有关;
可燃物燃烧的条件是与氧气接触,温度达到着火点.
解答 解:A、如果带火星的木条燃烧,说明是氧气,反之则不是,该选项能够达到实验目的;
B、如果产生气泡,则该盐可能是碳酸钠,也可能是碳酸氢钠,该选项不能达到实验目的;
C、通过观察呈现的不同现象,说明碘在水和汽油中的溶解度不同,进一步说明说明物质的溶解性与溶剂种类有关,该选项能够达到实验目的;
D、通过两种可燃物燃烧的顺序不同,可以判断两种物质的着火点大小,该选项能够达到实验目的.
故选:B.
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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15.下列说法中,不正确的是( )
| A. | 炼铁就是利用一氧化碳把铁矿石中的铁置换出来的过程 | |
| B. | 用蒸馏水润湿的pH试纸来测定10%的盐酸溶液的pH,结果偏大 | |
| C. | 有盐参加和盐生成的反应不一定是复分解反应 | |
| D. | 浓盐酸和浓硫酸露置在空气中,溶质的质量分数都会减小 |
16.下列说法中,错误的是( )
| A. | 能生成盐和水的反应,一定是中和反应 | |
| B. | 黄铜片(铜、锌合金)比纯铜片的硬度大 | |
| C. | 食用蔬菜和水果主要目的是给人体补充维生素类营养素 | |
| D. | 将浓硫酸、浓盐酸敞口放置在空气中一段时间,浓度都会变小 |
13.甲烷和水反应可以制水煤气(混合气体),其反应的微观示意图如图所示,根据微观示意图得出的结论中,错误的是( )

| A. | 反应前后分子的种类发生改变 | |
| B. | 水煤气的成分是一氧化碳和氢气 | |
| C. | 该反应中含氢元素的化合物有2种 | |
| D. | 该反应中甲烷和氢气的计量数之比为1:1 |
1.下列食物中,富含维生素的是( )
| A. | 蔬菜 | B. | 馒头 | C. | 鸡蛋 | D. | 豆油 |
11.实验室中有一瓶久置的氢氧化钠溶液,以下实验设计合理的是( )
| 序号 | 实验目的 | 实验操作 |
| ① | 证明溶液发生变质 | 取少量溶液,加入足量稀盐酸 |
| ② | 确定溶液中溶质的成分 | 取少量溶液,加入适量氢氧化钡溶液,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液 |
| ③ | 测定溶液中碳酸钠的质量分数 | 取一定质量溶液,加入足量稀盐酸,将生成的气体通入浓硫酸,测浓硫酸的增重 |
| ④ | 除去溶液中的碳酸钠 | 向溶液中滴加氢氧化钡溶液至恰好完全反应,过滤 |
| A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
3.某市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分说明见表,请回答:
(1)用离子符号表示配料成分的物质中的一种阳离子Na+(或K+);
(2)已知碘酸钾的化学式为KIO3,则碘的化合价为+5;
(3)上述“含碘量”中的碘元素是人体所需的微量元素,缺乏时容易患的疾病是C(填序号);
A.佝偻病 B.贫血 C.甲状腺疾病 D.侏儒症 E.白内障
(4)由上述“文字说明”可推测碘酸钾的一种化学性质是受热易分解或受热不稳定.
| 配料 | 含碘量 | 保持期 | 食用方法 | 贮藏指南 |
| 氯化钠、碘酸钾 | 20mg-40mg/kg | 18个月 | 勿长时间炖炒 | 避热、避光、密封 |
(2)已知碘酸钾的化学式为KIO3,则碘的化合价为+5;
(3)上述“含碘量”中的碘元素是人体所需的微量元素,缺乏时容易患的疾病是C(填序号);
A.佝偻病 B.贫血 C.甲状腺疾病 D.侏儒症 E.白内障
(4)由上述“文字说明”可推测碘酸钾的一种化学性质是受热易分解或受热不稳定.
4.阳离子X2+的核外有18个电子,核内有18个中子,则X的相对原子质量为( )
| A. | 36 | B. | 54 | C. | 38 | D. | 34 |