题目内容

如图是碳的几种单质的结构示意图(图中小圆圈代表碳原子):

(1)根据物质乙的碳原子分层排列,具有质软的特点,写出它的一种用途:
 

(2)在物质丙中,每个分子是由
 
个碳原子构成的.
(3)物质乙和丁
 
(填“是”或“不是”)同种物质.
考点:碳元素组成的单质
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:(1)物质乙层与层之间能发生滑动,具有滑腻感的特点,据此判断其用途.
(2)根据物质丙的化学式为C60,分子是由原子构成的进行分析解答.
(3)根据乙和丁的原子排列方式不同,进行分析解答.
解答:解:(1)因为乙物质层与层之间能发生滑动,具有质软的特点,可以制作铅笔芯.
(2)物质丙为足球烯,每个分子是由60个碳原子构成的;
(3)物质乙和丁的原子排列方式不同,故不是同种物质;
故答案为:(1)做铅笔芯;(2)60;(3)不是.
点评:本题难度不大,物质的性质决定物质的用途,掌握常见碳单质的性质和用途是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关题目
以下是甲、乙两同学对有关镁与盐酸反应的系列研究:
研究一:镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化:
(1)实验时需将镁条进行打磨,其目的是
 

(2)反应中试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸反应是
 
反应(填“吸热”或“放热”),化学方程式为
 

(3)实验测得镁片产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图所示,则t1~t2时间内反应速率逐渐加快的主要原因是
 

研究二:反应后所得溶液的酸碱性探究
【发现问题】(1)反应后甲同学用pH试纸测定试管中溶液的酸碱性,发现pH小于7,说明甲同学所得溶液呈
 
性,(选填“酸”“碱”或“中”).
(2)反应后乙同学的试管中镁条有剩余,向试液中滴入两滴酚酞溶液,振荡显红色,说明乙同学所得溶液呈
 
性.
【查阅资料】(1)镁能与热水反应生成氢氧化镁和氢气;
(2)冷水中氢氧化镁难溶于水,其溶解能力随温度升高而升高.
【提出猜想】甲同学:猜想Ⅰ:稀盐酸过量,使溶液pH小于7;
猜想Ⅱ:氯化镁溶液pH小于7.
乙同学:猜想Ⅰ:氯化镁溶液使酚酞变红色;
猜想Ⅱ:温度升高后镁与水反应生成了氢氧化镁使酚酞变红色.
【实践与思考】为验证猜想,甲、乙两同学均需测定
 
溶液的酸碱性,实验表明该溶液显弱酸性.
乙同学为完成猜想Ⅱ,在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条,观察到溶液很快变为红色,同时还观察到镁条表面有气体生成.请你写出镁与水反应的化学反应方程式
 

【结论】镁与稀盐酸反应,镁反应完全后所得溶液显酸性;镁与稀盐酸反应,镁过量时所得溶液显碱性.
2013年4月26日,国家文物局副局长宋新潮,博物馆与社会文物司司长段勇在北京柏悦酒店会晤了法国PPR集团董事长兼首席执行官弗朗索瓦-亨利?皮诺先生.皮诺先生代表皮诺家族表示,将向中国政府捐赠流失海外的圆明园十二大水法中的青铜鼠首和兔首.这两件文物均为青铜器,其表面呈绿色,小芳查阅资料得知,这是铜器长期暴露在空气中生成了铜绿[Cu2(OH)2CO3].铜绿可用稀盐酸或稀硫酸来清除,其产物为盐、水和二氧化碳.
①根据铜绿的化学式,你认识铜绿的形成是铜与水、
 
和氧气共同作用的结果.
【设计与实验】借鉴课本“铁钉锈蚀条件的探究”实验,小芳设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验,实验如下图所示(所用铜片洁净、光亮,试管内的“”为铜片):

②实验较长时间后,发现
 
试管中铜片最先生锈(填试管字母编号).
【评价与改进】小明认为小芳设计的实验还不够完善,要得出正确的结论,还要补充一个实验.你认为要补充的一个实验是
 

③为探究铜绿的组成,小芳同学从其它铜器上取下适量的铜绿,放入下图所示装置中,加热后,可能出现的现象是
 


④请写出铜绿与稀盐酸反应的化学方程式
 

⑤为验证铜绿的组成中含有铜元素,你能设计一个实验证明吗?写出简要的操作步骤、可能的现象及结论
 

⑥在日常生活中为防止铜绿的发生,可采取的措施是
 
.(写一点即可)

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