题目内容
18.下列操作正确的是( )| A. | 液体读数 | B. | 液体取用 | C. | 过滤 | D. | 滴加液体 |
分析 A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断;
B、根据液体药品的取用方法进行分析判断;
C、根据过滤要用玻璃棒引流液体分析;
D、根据胶头滴管的使用分析.
解答 解:A、图中量筒读数时视线没与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,故图中所示操作错误;
B、取用液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨试管口,图中瓶塞正方在桌面上,故图中所示操作错误;
C、图中过滤时没用玻璃棒引流液体,故图中操作错误;
D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,胶头滴管应垂直悬空在试管口上方滴加液体,不能伸入到试管内或接触试管内壁,故图中操作正确.
故选:D.
点评 本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.
练习册系列答案
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4.学习热情和学习方法是成才的必备条件,灵活掌握不同的学习方法可以取得事半功倍的效果.用以下方法解决下列问题:
(1)分类法:利用下列4组物质
A.ZnO、MgO、CO2、Na2O B.Cu、N2、O2、Cl2
C.KNO3、NaHCO3、KClO3、Fe(OH)3 D.H2SO4、H2O、HCl、HNO3
请按要求填写下表空白(填写物质的化学式或分类标准)
(2)对比法:
A.通过对CO2+H2O═H2CO3;6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$C6H12O6+6O2两个化学反应的对比,你能得出的结论是相同的反应物在不同的反应条件下生成的产物可能不同.
B.如图1所示:小海同学将盛有干燥白磷的甲试管和干燥红磷的乙试管插入盛有80℃的烧杯里(甲、乙试管均套有气球密封).过一会后,发现甲试管中的白磷燃烧,乙试管中的红磷没有燃烧.请根据小海同学的实验现象,对比得出可燃物燃烧所需的条件之一:可燃物温度达到着火点.

(3)归纳演绎法:
小海同学通过对大量化学反应如氢氧化钡溶液与硫酸钠溶液,双氧水分解(如图2)反应前后各物质的质量总和的测定,得出参加化学反应的各物质的质量总和等于(填“大于”、“小于”或“等于”)反应后生成的各种物质的质量总和.根据小海得出的结论,可推出7.9g高锰酸钾加热一会后,剩余固体质量为7.5g,则反应生成氧气的质量为0.4g.
(1)分类法:利用下列4组物质
A.ZnO、MgO、CO2、Na2O B.Cu、N2、O2、Cl2
C.KNO3、NaHCO3、KClO3、Fe(OH)3 D.H2SO4、H2O、HCl、HNO3
请按要求填写下表空白(填写物质的化学式或分类标准)
| A | B | C | D | |
| 分类标准 | 金属氧化物 | ② | 盐 | ④ |
| 不属于该类别的物质 | ① | Cu | ③ | H2O |
A.通过对CO2+H2O═H2CO3;6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$C6H12O6+6O2两个化学反应的对比,你能得出的结论是相同的反应物在不同的反应条件下生成的产物可能不同.
B.如图1所示:小海同学将盛有干燥白磷的甲试管和干燥红磷的乙试管插入盛有80℃的烧杯里(甲、乙试管均套有气球密封).过一会后,发现甲试管中的白磷燃烧,乙试管中的红磷没有燃烧.请根据小海同学的实验现象,对比得出可燃物燃烧所需的条件之一:可燃物温度达到着火点.
(3)归纳演绎法:
小海同学通过对大量化学反应如氢氧化钡溶液与硫酸钠溶液,双氧水分解(如图2)反应前后各物质的质量总和的测定,得出参加化学反应的各物质的质量总和等于(填“大于”、“小于”或“等于”)反应后生成的各种物质的质量总和.根据小海得出的结论,可推出7.9g高锰酸钾加热一会后,剩余固体质量为7.5g,则反应生成氧气的质量为0.4g.
9.下列变化中,都属于化学变化的一组是( )
| A. | 自行车胎爆炸、汽油燃烧 | B. | 菜刀生锈、铁水制成铁钉 | ||
| C. | 雪融化、酒精挥发 | D. | 呼吸作用、食物腐败 |
13.
某研究性学习小组的同学为了探究实验室制取氢气的方案,分别用等质量的金属A、B跟质量相同、溶质质量分数相同的稀硫酸反应,反应生成氢气的质量与时间的关系如图所示.分析图象得到的下列结论中,不合理的是( )
| A. | 反应速率A>B | B. | 金属的活动性A<B | ||
| C. | 生成氢气的质量A=B | D. | A、B均反应完,硫酸有剩余 |
3.以下判断正确的是( )
| A. | 煤、石油、乙醇是三种重要的化石燃料 | |
| B. | 只要温度达到着火点可燃物就能燃烧 | |
| C. | 只有含碳元素的物质才能燃烧 | |
| D. | 只要使可燃物温度降到着火点以下就能灭火 |