小明在学习酸碱指示剂与常见酸.碱溶液作用时.归纳成如图所示的关系.图中A.B.C.D是两圆相交的部分.分别表示指示剂与酸.碱溶液作用时所显示出的颜色.则其中表示不正确的是A. 紫色 B. 蓝色 C. 红色 D. 无色题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

小明在学习酸碱指示剂与常见酸、碱溶液作用时，归纳成如图所示的关系。图中A、B、C、D是两圆相交的部分，分别表示指示剂与酸、碱溶液作用时所显示出的颜色，则其中表示不正确的是

A. 紫色 B. 蓝色 C. 红色 D. 无色

练习册系列答案

相关题目

某温度下有一杯饱和的硝酸钾溶液，欲使其溶质的质量分数发生改变，下列操作可行的是

A. 加入一定质量的硝酸钾 B. 加入该温度下少量饱和的硝酸钾溶液

C. 降低温度 D. 恒温蒸发溶剂

下列对分子、原子、离子的认识正确的是

A．温度越高，分子运动速率越快

B．原子是最小的粒子，不可再分

C．离子不能直接构成物质

D．固体难压缩，说明固体分子间无间隔

物质的性质决定用途．下列有关物质性质和用途的说法中错误的是（）

A. 水能溶解很多物质——作溶剂

B. 稀有气体通电后能发出有色光——作电光源

C. 盐酸具有挥发性——除铁锈

D. 氧化钙能与水反应——作干燥剂

下列物质的用途中，利用其物理性质的是( )

A. 二氧化碳能使石灰水变浑浊 B. 硫酸用于除铁锈

C. 氢氧化钠用作干燥剂 D. 碳酸氢钠用于治疗胃酸过多症

小青和同学们一起完成了氢气燃烧的实验，并绘制了该反应的微观示意图．请你和她讨论下列问题：

(1)图中①的变化过程的微观实质是_________________；②的变化过程的微观实质是_____________ ；图A方框内表示的物质属于______ ；图C方框内表示的物质属于_____(填“纯净物”或“混合物”)。

(2)该实验中，发生变化的微粒是 ________ ；保持不变的微粒是 _______。

(3)该实验说明，由分子构成的物质发生化学变化时，_________的种类发生改变， _______ 的种类不变(填“分子”或“原子”)。

如图为某化学反应的微观模拟图,表示氧原子,表示氢原子,表示水分子,根据模拟图回答:

上述变化中的物质属于化合物的是(用字母表示)______,写出该反应的化学方程式:___ ,该反应的基本类型是____。通过对图10的观察,请你从微观角度描述由B到C的形成过程:____。

小敏阅读课外资料得知：氯酸钾的分解可用二氧化锰、氧化铜等物质作催化剂。于是，他对影响氯酸钾分解的因素及催化剂的催化效果产生了探究兴趣。

[提出问题]氧化铜是否比二氧化锰催化效果更好

（设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列几组实验．

序号	KClO3的质量	其他物质的质量	温度	氧气的体积	反应所需时间
①	2.0g		330℃	100mL	t1
②	2.0g	CuO 0.5g	330℃	100mL	t2
③	2.0g	MnO2 0.5g	330℃	100mL	t3
④	2.0g	MnO2 ____ g	380℃	100mL	t4

（1）若t1______t2（填“＞”、“=”、“＜”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．若要确定氧化铜是此反应的催化剂，还需探究反应前后，氧化铜的____________和______________不变．

（2）你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是_____________________．

（3）实验④中MnO2的质量为______g，若t3＞t4，则化学反应快慢与温度的关系是_________．

（4）同种催化剂其颗粒大小也可能影响氯酸钾的分解速率，请设计方案进行验证_________。

根据下图实验回答问题：

（1）图A中燃烧匙盛放的是红磷，写出红磷燃烧的文字表达式：_______；

某同学测得的空气中氧气的体积分数远小于理论值21%，原因可能有：________

A、红磷量不足 B、装置漏气 C、集气瓶末冷却就打开止水夹

（2）图B中的仪器A的作用是__________；若用该装置过滤浑浊的河水，过滤后发现仍浑浊，你认为可能的原因是：______；图C中通常加入几粒沸石，其作用是__________

（3）图B、C都是净水的装置，其中能降低水的硬度是图_________实验。

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