水与人类的生活和生产密切相关. ①右图所示是水的电解实验.试管a中收集的气体是 ,为了增强水的导电性.常在水中加入少量的硫酸溶液.现有100克8%的硫酸溶液.通电一段时间后.硫酸溶液的质量分数变为10%.则电解了克的水.电解后的水不能直接倒入下水道.为什么? ②今年春季.农垦大部分地区发生的旱灾提醒我们:保护水资源刻不容缓!请说出你在日常生活中节� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

水与人类的生活和生产密切相关。

①右图所示是水的电解实验，试管a中收集的气体是　；为了增强水的导电性，常在水中加入少量的硫酸溶液，现有100克8%的硫酸溶液，通电一段时间后，硫酸溶液的质量分数变为10%，则电解了克的水。电解后的水不能直接倒入下水道，为什么？

②今年春季，农垦大部分地区发生的旱灾提醒我们：保护水资源刻不容缓!请说出你在日常生活中节约用水的做法(只答一条即可)。

①氢气，20。液体呈酸性会腐蚀铁质下水道。②及时关闭水龙头/淘米水浇花/不用流动的水洗脸、刷牙等合理即可

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利用化学知识，可以生活中一些不良现象的产生。

（1）为了保证人身安全，进入久未开启的菜窖前，必须先做（）实验。

（2）为防止照片褪色，可将照片塑封（用塑料薄膜封闭），目的是隔绝（）

（3）防毒面具的滤毒罐里盛放了一定量的（），目的是用来除去有毒气体，这是利用了该物质的（）性。

某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成的是什么气体呢？同学们决定进行探究。探究前老师提示，该反应生成的气体只有一种。

【提出猜想】放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依据是。

【查阅资料】SO₂易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它能使澄清石灰水变浑浊，生成难溶CaSO₃。

【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

(1)甲同学认为是O₂，则检验方法是_______________________。

(2)乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否变浑浊。写出SO₂与Ca(OH)₂反应的化学方程式________________________________。

(3)实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

若拆去B装置，直接连接A和C装置进行实验，可能导致后果发生。

【实验探究】实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯；这样操作的目的是。

实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；

结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_______________。

【思维拓展】由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有_____。

右图为a、b两种物质的溶解度曲线。下列有关说法正确的是（）

A. 将32℃时a的不饱和溶液加热至60℃，可变为饱和溶液

B.32℃时，a的溶解度为30

C. a中混有少量b时，降温结晶可提纯a

D.85℃时，a饱和溶液溶质的质量分数为85％

小丽在家中烧开水的时候发现，水还没有开时就已经有气泡冒出，原因是；她还发现洗衣服时常出现现象，判定当地的水为硬水，家庭中软化硬水的方法为。小丽家还安装了净水器，其中就有活性炭，这是利用活性炭的作用去除水中的异味。

小冉和小海同学在实验室中进行化学实验。小冉将CO₂通入澄清的石灰水中，现象是，化学方程式为；小海向盛有少量NaOH溶液的试管中滴入几滴酚酞，溶液变，再倒入一定量的稀盐酸后溶液变为无色。实验结束后，两名同学将反应后的剩余物同时倒入废液缸中，发现有气泡产生，原因是：

（用化学方程式表示），废液仍然为无色透明。请你和两名同学一起对废液缸中废液的组成进行探究。

【提出问题】废液中的溶质除指示剂外，还有什么?

【进行猜想】①两位同学一致认为溶质为CaCl₂和NaCl：

②你认为溶质的组成还可能为。

【实验验证】向废液中加入，出现现象。

【实验结论】说明猜想②是正确的。

【实验反思】为减少废液对环境的污染，可采取的方法是。

【拓展延伸】通过酚酞溶液由红色变无色，说明NaOH已与盐酸完全反应，你认为还可以向反应后的溶液中加入 (不使用紫色石蕊试液和pH试纸)，若（填现象），也证明NaOH确已完全反应。

据报道，某网吧由于管理不善发生火灾，现场除三名小孩外无一人生还．这三名小孩采取的措施是一边用湿毛巾捂住嘴，一边在地上爬行，他们逃生是利用了（　　）

	A．	湿毛巾可以供给水分
	B．	湿毛巾能吸收二氧化碳
	C．	卧在地上是因为地面附近气压低
	D．	热空气密度小而上升，地面附近有毒气体较少

木炭、氢气、一氧化碳分别跟灼热的氧化铜反应，下列叙述正确的是（　　）

	A．	反应后都有水生成	B．	反应后都有二氧化碳生成
	C．	反应后都有红色固体生成	D．	反应类型均属于置换反应

（1）“爆竹声中一岁除”燃放烟花爆竹是中华民族文化的重要组成部分，然而，近年灰我国许多大、中城市都对烟花爆竹实施了“禁放“或者”限放“，民族文化为什么受到限制，好奇心驱使小明，小强、小亮三位同学，他们决定对烟花爆竹进行展开实验探究．

[提出问题]烟花爆竹燃放时会产生什么气体？

[查阅资料]我国传统的黑火药的标准配方为：硝酸钾75%、硫磺l0%、木炭l5%，因为黑火药中的硫磺成分具有着火温度低、燃速快等性质，因而使黑火药容易点火，使得在生产过程中硫的使用量过大．

（2）CO₂和SO₂均能使石灰水变浑浊；

[猜想]烟花爆竹燃放时会产生CO₂和SO₂

[实验过程]他们设计的实验探究过程如图1实验开始前应先检查　　，再点燃酒精灯，已知2处为从爆竹中取出的少量的火药，根据实验设计要求应当还要用到　　色的高锰酸钾溶液和石灰水，则3中应放的是　　，4中应放的是　　，若猜想正确，4中发生反应的化学方程式是　　．结果证明原猜想正确，

[实验反思]

（1）装置中气球的作用是　　，

（2）已知硬质玻璃管中发生的反应有S+2KNO₃+3C═3CO₂+N₂+X，则X的化学式为　　．该玻璃管中还发生的反应　　（写化学方程式）搞清烟花爆竹的基本原理和实验中产生的气体之后，该兴趣小组又利用春节期间测定市区某烟花爆竹集中燃放点处二氧化硫的含量

[查阅资料]可用含有一定量碘的溶液测定空气中的SO₂含量，反应方程式是：SO₂+I₂+2H₂O=H₂SO₄+2HI．

[测定装置]：甲同学设计了如图2所示的实验装置：

[测定步骤]：

（一）配制一定浓度的稀碘溶液

（二）二氧化硫含量的测定

（1）将一定浓度、一定质量的稀碘溶液放于洗气瓶中，并滴入几滴稀淀粉溶液，此时洗瓶中溶液的颜色为蓝色．（淀粉遇碘单质呈蓝色）

（2）3位同学分别设计好的装置来到燃放点，打开a，关闭b用注射器抽取100mL燃放点空气．再关闭a，打开b，再缓缓推动注射器，将气体全部推入滴有淀粉的碘水溶液中，重复上述操作多次，直到溶液刚好变成无色，记录抽气的次数

（3）3位同学使溶液刚好变成无色时抽气的次数分别为50、60、65次，　　次的最接近真实值，另两位同学不准确的原因为　　

（4）最终我们通过计算可以确定燃放点的二氧化硫含量是否超标．

[测定反思]

（1）小明经过思考后认为在测定时可将图3所示的多孔球泡放入洗气瓶中，你认为加此仪器的好处是　　．

（2）小强同学认为：实验方案需要抽气的次数太多，操作麻烦．与小亮讨论后，决定对设计的实验加以调整，以减少抽气的次数，他们调整的方案可能是　　．

（3）三位同学经过对烟花爆竹的研究，明白了国家“禁放”的和“限放”的原因，你认为原因的是　　

A 减少噪声污染 B 减少固体废弃物污染 C 减少大气污染 D 减少粉尘污染．

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