题目内容
16.按如图请回答下列问题:(1)红磷燃烧的现象是产生大量白烟,发黄光,放出热量;
(2)红磷燃烧一段时间后,自动熄灭了,你认为原因是集气瓶里的氧气消耗完了(或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了);
(3)冷却后,松开止水夹,你观察到的现象为水沿导管进入集气瓶,且达到集气瓶容积的约五分之一处;
(4)红磷燃烧的符号表达式4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5 ;
(5)此实验中造成实验结果偏小的原因有哪些?(写一条)红磷的量不足或装置的气密性不好或没有冷却到室温就打开弹簧夹读数.
分析 (1)根据磷在空气中的燃烧现象进行分析;
(2)根据氧气的助燃性来考虑;
(3)根据装置内压强的变化考虑;
(4)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据符号表达式的书写方法、步骤进行书写即可.
(5)根据测定空气中的氧气的含量的实验的原理及注意的事项分析.可以从红磷的量不足,装置漏气和装置未冷却到室温就读数分析原因.
解答 解:(1)实验中观察到的现象是:红磷燃烧产生大量白烟,发黄光,放出热量;故填:产生大量白烟,发黄光,放出热量;
(2)由于氧气具有助燃性,所以集气瓶里的氧气消耗完了,或氧气的含量少了,都能使红磷熄灭;故填:集气瓶里的氧气消耗完了(或剩余氧气极少很难支持红磷燃烧了);
(3)磷燃烧消耗氧气使瓶内压强减小,在外界大气压的作用下水沿着导管被压入集气瓶内,并进入集气瓶容积的五分之一;故填:水沿导管进入集气瓶,且达到集气瓶容积的约五分之一处;
(4)红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷,反应的化学方程式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5 .故填:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5 ;
(5)在红磷测定空气中的氧气的含量的实验中,若红磷的量不足,不能全部消耗掉氧气;装置的气密性不好,进入空气;没有冷却到室温就打开弹簧夹读数.都会造成测量的结果偏小.
故答案为:红磷的量不足或装置的气密性不好或没有冷却到室温就打开弹簧夹读数.
点评 空气是人类宝贵的自然资源,在中考中占有重要的地位,特别是空气中氧气含量的测定,要注意测定原理、实验关键、现象和结论等内容的考查.
练习册系列答案
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6.通过下列实验得出结论,其中正确的是( )

①既可说明甲烷具有可燃性,又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大,又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③说明水是由氢、氧元素组成,又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2:1
④既可探究可燃物的燃烧条件,又说明了白磷的着火点比红磷低.
①既可说明甲烷具有可燃性,又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大,又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③说明水是由氢、氧元素组成,又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2:1
④既可探究可燃物的燃烧条件,又说明了白磷的着火点比红磷低.
| A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ②③④ | D. | ①②④ |
7.向氯化铜溶液中加入过量铁粉,充分反应,过滤,滤纸上剩下的固体物质是( )
| A. | 铁 | B. | 铜 | C. | 氯化铜和铜 | D. | 铁和铜 |
11.
某化学课堂上同学们正在进行酸、碱、盐知识的探究,以下是教学片断,请你参与其中并认真填写空格.
【学生】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(用化学方程式表示)
【提出问题】通入溶液中无明显现象,两者是否发生了化学变化?
【猜想假设】猜想①:两者发生了化学变化;猜想②:两者没有发生化学变化
【探究】(1)小华设计了如图所示的A、B两个实验装置.
现象:A中软塑料瓶変瘪,B中气球膨胀变大.
(2)小红认为小华的设计是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低.小明同学却对此提出质疑,他认为小华的实验不严谨,其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水,也能使容器内压强降低,要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水,与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比.
(3)小宁设计的是通过检验生成物来猜想,请帮她填写报告.
【结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了反应.
【反思拓展】通过此探究,我们发现,对于没有明显现象的化学变化,可以从两个不同的角度证明反应的发生,这两个角度是可以通过检验反应物减少证明反应发生;可以通过检验生成物证明反应发生.
【学生】将二氧化碳分别通入澄清石灰水和溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.
【学生板演】澄清石灰水变浑浊的原理CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O(用化学方程式表示)
【提出问题】通入溶液中无明显现象,两者是否发生了化学变化?
【猜想假设】猜想①:两者发生了化学变化;猜想②:两者没有发生化学变化
【探究】(1)小华设计了如图所示的A、B两个实验装置.
现象:A中软塑料瓶変瘪,B中气球膨胀变大.
(2)小红认为小华的设计是可行的,其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应,使容器内压强降低.小明同学却对此提出质疑,他认为小华的实验不严谨,其理由是二氧化碳能与水反应或溶于水,也能使容器内压强降低,要得到科学严谨的结论,仍利用该装置,补做的对比实验是将氢氧化钠溶液换成等体积的水,与加入氢氧化钠溶液的实验现象进行对比.
(3)小宁设计的是通过检验生成物来猜想,请帮她填写报告.
| 步骤 | 现象 | 结论 |
| 向B反应后的溶液中 加入 稀盐酸(或氯化钙溶液等) | 有气泡产生(或有白色沉淀生成等) | 验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应 |
【反思拓展】通过此探究,我们发现,对于没有明显现象的化学变化,可以从两个不同的角度证明反应的发生,这两个角度是可以通过检验反应物减少证明反应发生;可以通过检验生成物证明反应发生.
1.酸菜腌制过程中产生的亚硝酸钠食用后对人身体有害.亚硝酸钠(NaNO2)中氮元素的化合价为( )
| A. | +1 | B. | +2 | C. | +3 | D. | +4 |
5.下列四种微粒中,具有相似的化学性质的是( )

| A. | ②③ | B. | ①④ | C. | ②④ | D. | ①② |
11.下列反应中,属于复分解反应的是( )
| A. | CO2+H2O═H2CO3 | B. | HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓ | ||
| C. | Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ | D. | CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑ |