题目内容

12.用化学用语填空
(1)氖气Ne                (2)5个氮分子5N2
(3)两个硝酸根离子2NO3-       (4)保持二氧化碳化学性质的最小微粒CO2
(5)水中氢元素的化合价$\stackrel{+1}{H}$2O   (6)保持水的化学性质的最小粒子H2O;
(7)3个氮原子3N;         (8)-2价的硫元素$\stackrel{-2}{S}$
(9)2个二氧化硫分子2SO2;    (10)2个钠离子2Na+

分析 (1)氖气属于稀有气体单质,直接用元素符号表示其化学式.
(2)分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
(3)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
(4)二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子.
(5)化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
(6)由分子构成的物质,分子是保持物质的化学性质的最小粒子.
(7)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(8)化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
(9)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
(10)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字.

解答 解:(1)氖气属于稀有气体单质,直接用元素符号表示其化学式,其化学式为Ne.
(2)由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则5个氮分子可表示为:5N2
(3)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故两个硝酸根离子可表示为:2NO3-
(4)二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,保持二氧化碳化学性质的最小微粒是二氧化碳分子,其分子符号为:CO2
(5)水中氢元素显+1价,化合价的表示方法,在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故水中氢元素的化合价可表示为:$\stackrel{+1}{H}$2O.
(6)水是由水分子构成的,保持水的化学性质的最小粒子是水分子,其分子符号为:H2O.
(7)由原子的表示方法:用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,则3个氮原子可表示为:3N.
(8)由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故-2价的硫元素可表示为:$\stackrel{-2}{S}$.
(9)由分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,2个二氧化硫分子可表示为:2SO2
(10)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故2个钠离子可表示:2Na+
故答案为:(1)Ne;(2)5N2;(3)2NO3-;(4)CO2;(5)$\stackrel{+1}{H}$2O;(6)H2O;(7)3N;(8)$\stackrel{-2}{S}$;(9)2SO2;(10)2Na+

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、化学式、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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3.熟练掌握化学实验基本技能是顺利完成化学实验的保障,请根据我们己经学过的“药品的取用、物质的加热、物质的称量和仪器的连接与洗涤”等相关知识,完成以下各题.
首先,每一项准确、规范的操作背后,都有其原因和道理,想学好化学得注重手脑结合,例如:
(1)给试管里的液体,进行较短时间的加热,可以选择酒精灯和试管夹.加热前试管夹要从试管底部(选填“口部”或“底部”)套入,这样操作的目的是防止污物掉入试管;试管夹要夹在试管的中上部,加热时,手持长柄,不能按着短柄,以防试管滑落.
(2)给试管里的固体,进行较长时间的加热,可以选择酒精灯和铁架台,加热前先将试管均匀受热,然后再固定加热,这样操作的目的是防止试管炸裂;加热时,试管口要略向下倾斜,原因是防止冷凝水倒流炸裂试管;实验结束时,要等试管冷却,才能用冷水冲洗,试管洗净的标准是,水在试管内壁既不聚成水滴,也不成股流下.
其次,在刚接触基本操作训练时难免会犯错误,我们要养成分析与推理的习惯,例如:
(3)要较准确的称量一定量的固体药品,用到的主要仪器为托盘天平,药品和砝码的位置要求是左物右码,要是位置颠倒会出现的影响是BD(多选少选均不得分)
A.没有任何影响,上述要求只是一种习惯;
B.在不拨动游码的时候,位罝颠倒不影响称量结果
C.位置颠倒后,实际所称物质的质量为砝码质量加上游码所处刻度值;
D.位置颠倒后,实际所称物质的质量为砝码质量减去游码所处刻度值;
(4)要较准确的量取一定量的液体试剂,经常用到量筒和胶头滴管,操作时视线要与液体的凹液面最低处保持水平,仰视或俯视操作的影响是BC.
A.测量某液体的体积时,仰视读数会偏大:
B.测量某液体的体积时,俯视读数会偏大;
C.量取一定量的液体试剂时,仰视操作,所取液体会偏多;
D.量取一定量的液体试剂时,俯视操作,所取液体会偏多.
再者,交流与合作是学习化学必不可少的环节,帮同伴指出其操作中的错误,并助其改正,也需耍规范的语言.例如:
指出错误的语言一般为:没有…,或者不应…
如图1,错误一:手心没有对着标签;
错误二:试管不应直立,等等.
改正错误的语言一般为:应该…,要…
接图1,改正一:手心应该对着标签;
改正二:试管要稍微倾斜.
(5)请仿照以上语言格式,指出图1中的另两处错误,并改正.
错误三:瓶口没有紧挨试管口;错误四:瓶塞没有倒置桌面;
改正三:瓶口要紧挨试管口;改正四:瓶塞应该倒置桌面.
(6)过滤是分离混合物常用的方法之一,请仔细观察图2,指出最明显的两处错误:
错误一:没有用玻璃棒引流;
错误一:漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁.
经过初步改正之后,如果利用该装置进行过滤,得到的滤液仍显浑浊,请你推测其原因滤纸破损(写出一条即可).
2.某化学兴趣小组在用高锰酸钾制取氧气的实验后,在清洗试管时发现试管内形成深绿色液体,同时试管内壁还有用水洗刷不掉的黑色固体.于是同学们对此展开探究.
问题一:黑色固体是什么?
【查阅资料】高锰酸钾能溶于水形成紫红色溶液.
【交流讨论】同学们根据实验现象及对高锰酸钾受热分解产物的了解,推断该黑色固体可能是二氧化锰,其分子式为MnO2
【实验验证1】向未洗净的试管中加入某种液体,产生能使带火星的小木条复燃的气体,证明上述判断正确.加入的液体是双氧水.
问题二:用什么试剂洗掉MnO2
【交流讨论】MnO2与CaCO3、Mg(OH)2、Fe203、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近,理由
是二氧化锰和氧化铁都属于氧化物.这种物质能与稀盐酸反应,观察到的现象应为固体逐渐溶解,溶液由无色变为黄色,由此推测MnO2也能与稀盐酸反应.
【实验验证2】向未洗净的试管中加入稀盐酸,黑色固体没有变化.实验说明同一类物质的化学性质不一定相同.
【查阅资料】同学们查阅资料知道有两种除去二氧化锰的方法:
(1)用浓盐酸加热除去MnO2,反应原理为:4HCl(浓)+MnO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O(反应生成的氯气有毒).
(2)用硫酸酸化了的草酸(H2C2O4)溶液,可快速溶解二氧化锰,且无明显现象.
【交流讨论】老师建议实验小组最好采用草酸溶液而不用浓盐酸进行实验,理由是浓盐酸与MnO2在加热条件下反应不安全,且产生有毒气体氯气,对环境有污染.
【实验验证3】向未洗净的试管中加人硫酸酸化了的草酸溶液,黑色固体果然被除去,同时发现产生许多气泡.
【交流讨论】同学们讨论后认为产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等.依据是化学反应前后元素的种类不发生变化.
【反思评价】经检验,产生的气体是CO2.检验CO2气体的实验操作和实验现象、结论是:
实验操作实验现象、结论
将产生的气体通入澄清石灰水中若澄清石灰水变浑浊,则说明产生的气体为二氧化碳气体

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