题目内容

20．下列有关空气及其各成分的说法正确的是（　　）
A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B．分离液态空气制取氧气和氮气的过程中发生了化学变化
C．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物

分析 A、根据氧气不能燃烧进行解答；
B、根据化学变化的特征进行解答；
C、根据氮气的性质和用途进行解答；
D、根据二氧化碳的性质进行解答．

解答 解：A、氧气属于助燃性气体，不属于可燃物，故说法错误；
B、分离液态空气制取氧气和氮气的过程中没有新物质生成，发生了化学变化，故说法错误；
C、工业上分离液态空气制氧气的过程没有新物质生成，属于物理变化，故说法正确；
D、二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，但不属于空气污染物，故说法错误．
故选：C．

点评 本题考查了氧气的性质、化学变化的特征以及二氧化碳性质等，完成此题，可以依据已有的知识进行．

练习册系列答案
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10．下列关于实验现象的描述正确的是（　　）
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光、放出热量
B．红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾
C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射、产生黑色固体四氧化三铁
D．硫磺在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生具有刺激性气味的气体
11．在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小涵设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶．（实验装置如图1所示）回答下列问题：

（1）该反应的文字表达式是磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
（2）小涵用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：
①装置气密性不好；②红磷量不足
（3）小盈也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替红磷．当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？
（4）若仍然用木炭代替红磷，小盈的实验方案应作何改进，才能保证实验成功？（只需答出实验方案中须改进的地方）
（5）而小淳同学更是对实验装置进行了大胆的改造，设计了如图2所示的装置．请根据图示实验回答下列问题：
①闭合电源开关，可以观察到白磷燃烧，产生白烟．
②装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面上升到刻度1处．
③通过这个实验得出结论：氧气约占空气体积的五分之一．
④此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是：不溶于水、不支持燃烧．
8．某同学设计了如图所示的装置来测定空气中氧气的含量．向烧杯内加水，引燃白磷，冷却至室温后，读取测量结果．该实验现象是什么？请分析白磷燃烧的原因及化学方程式．
15．下列各说法中，不正确的是（　　）
A．增大可燃物与氧气的接触面积能促进可燃物的燃烧
B．海水晒盐是通过降温结晶实现的
C．氧元素在自然界中通过化学变化实现循环
D．分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子
5．下列变化及性质中：
①铁在空气中生锈；②液氧是淡蓝色液体；③蜡烛受热熔化；④氧化汞受热易分解；⑤酒精挥发；
（1）属于物理变化的是③⑤，（填序号，下同）
（2）属于物理性质的是②，
（3）属于化学变化的是①，
（4）属于化学性质的是④．
12．现有下列七种物质：
①部分结冰的蒸馏水 ②硫 ③稀有气体 ④洁净的空气⑤湖水 ⑥高锰酸钾⑦液氧，
其中属于混合物的有（填序号，下同）③④⑤，属于纯净物的有①②⑤⑥．
9．如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题

（1）写出标号仪器的名称：
a酒精灯  b试管
（2）在实验室中加热高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是（填序号，下同）A，还需要对该装置进行的一点改进是在试管口放一团棉花，发生反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应基本反应类型为分解反应，用排水法收集氧气时，实验结束时，应先将导管从水槽中取出，然后再熄灭酒精灯，目的是防止冷水倒吸炸裂试管．
（3）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是B．某同学在实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，可选择的气体发生装置是A，二氧化锰在反应中起催化作用．
（4）甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体．实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时，发生装置应选用A，收集装置应选用D或E．
10．写出下列反应的文字表达式，并标明反应类型．
铁的氧气中燃烧：铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁、化合反应
氯酸钾和二氧化锰制取氧气：氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气、分解反应．

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