题目内容
5．某同学制取氧气，并回收提纯氯化钾和二氧化锰的流程如图．
回答下列问题：
（1）步骤Ⅰ中应选用右图的发生装置是A．（填图1中“A”或“B”），收集较纯净的氧气所
需仪器有D、E、F、G．（填图2中仪器序号）
（2）步骤Ⅱ中加适量水的目的AC（填标号）．A．提高实验效率 B．保证固体1全部溶解C．节约能源
（3）步骤Ⅲ中洗涤的目的是洗去二氧化锰表面的KCl溶液．
（4）步骤Ⅳ中的操作n的名称是蒸发结晶．
（5）实验结束后，理论上应回收到的二氧化锰质量为5g．
分析 （1）根据实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气需要加热解答；根据排水法收集的氧气较纯净解答；
（2）根据在回收提纯的过程中需要控制水的用量，是为蒸发时节约能源；
（3）步骤Ⅲ中洗涤的目的是洗去二氧化锰表面的KCl溶液解答；
（4）根据步骤Ⅳ中的操作n的名称是蒸发结晶解答；
（5）根据二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变解答．
解答 解：
（1）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气需要加热，故选A；排水法收集的氧气较纯净，所需仪器有：D、E、F、G；
（2）在回收提纯的过程中需要控制水的用量，加入适量的水一方面为了缩短蒸发时间，另一方面为蒸发时节约能源；故答案：AC；
（3）步骤Ⅲ中洗涤的目的是洗去二氧化锰表面的KCl溶液；
（4）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气中，二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变，实验结束后，理论上应回收到的二氧化锰质量为5g．
答案：
（1）A；D、E、F、G；
（2）A、C；
（3）洗去二氧化锰表面的KCl溶液；
（4）蒸发结晶；
（5）5．
点评 掌握溶解、过滤、蒸发等实验的操作技能；理解过滤法分离混合物的原理；体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用．本题具有较大的综合性，在解答时需要涉及较多的基础知识，因此，需要足够的耐心和毅力．
练习册系列答案
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4．学习化学的目的，不在于要成为化学家，重要的是要善于用化学知识去分析、解决生产、生活中的问题．从化学角度看，下列说法中错误的是（ ）
| A． | 用食醋浸泡可除去热水瓶内的水垢 | B． | 洗洁精去除油污是利用了乳化原理 | ||
| C． | 硝酸铵可用于冷敷袋中 | D． | 氢氧化钠治疗胃酸过多 |
9．实验室用“双氧水”和二氧化锰来抽取氧气，反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
小明同学用“双氧水”清洗伤口时，不小心将“双氧水”滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生，他想水泥块能否也可以做“双氧水”分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥块，先用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
【结论】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
【讨论与反思】小芳认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她认为还需要增加两个探究：①水泥块的质量在反应前后是否有变化，②水泥块的化学性质在反应前后是否有变化．
小明同学用“双氧水”清洗伤口时，不小心将“双氧水”滴到水泥地板上，发现有大量气泡产生，他想水泥块能否也可以做“双氧水”分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥块，先用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究．
【猜想】水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
| 实验一 | 在装有过氧化氢溶液的试管口，放一个带火星的木条 | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率慢 |
| 实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | 水泥块能作过氧化氢分解的催化剂 |
【讨论与反思】小芳认为仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她认为还需要增加两个探究：①水泥块的质量在反应前后是否有变化，②水泥块的化学性质在反应前后是否有变化．
如图为某同学设计的探究分子特征的实验装置，己知：浓氨水显碱性，易挥发出氨气．氨气具有刺激性气味，酚酞遇碱溶液会变红．请按要求完成系列问题：
17．鉴别氧气、二氧化碳和空气的最简便方法是（ ）
| A． | 观察颜色和闻气味 | B． | 用燃着的木条 | ||
| C． | 用带火星的木条 | D． | 用澄清的石灰水 |