题目内容
5．生活中处处有化学，你留心了吗？请完成下列空白．（1）①金属铜是紫红色，水是无色，空气是无色；
②下列物质在通常状况下的状态：食盐固态，二氧化碳气态，汽油液态；
③生活中有很多物质具有气味，试举两例食醋、白酒．
④豆油浮在水面上，说明豆油的密度小于水的密度；
（2）厨房化学：
①小强已经长大了，看见妈妈非常辛苦，就尝试着帮助妈妈做家务活．有一次，妈妈吃完饭后，他争着要刷碗，你能告诉他怎样才能确定碗洗干净了呢？碗内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下，这就算洗干净了．
他还告诉妈妈：
②用完醋后，要将醋瓶的瓶盖立即盖严，并使醋瓶的标签向外．
③向锅内倒油时，要将油瓶盖倒放放在桌面上．
分析 （1）根据所学化学知识和生活常识回答所有问题；
（2）根据实验室洗涤玻璃仪器的标准、防止酸与空气中的物质反应、取用液体的注意事项考虑．
解答 解：（1）①金属铜是紫红色的，水和空气是无色的．故填：紫红；无；无．
②在通常状况下食盐是固态，二氧化碳是气态，汽油是液态．故填：固态；气态；液态．
③生活中有很多物质具有气味，如食醋和白酒．故填：食醋、白酒．
④豆油浮在水面上，说明豆油的密度小于水的密度．故填：小于．
（2）①碗内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下，这就算洗干净了，故填：碗内壁附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下，这就算洗干净了．
②为防止醋与空气中的物质发生反应，使用完后要把瓶塞盖严，为下次使用方便，醋瓶的标签要向外．故填：盖严；向外．
③向锅内倒油时，为防止污染，油瓶盖要倒放在桌面上．故填：倒放．
点评 本题把化学知识和生活实际结合，正所谓，化学来源于生产、生活，又服务与生产、生活．
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12．某化学实验小组的同学将镁条投入氯化铜溶液中，发现产生红色固体物质同时又看到溶液中出现较多的气泡．同学们感到很奇怪，金属和盐反应应该生成另一种金属和另一种盐，怎么会出现气泡？于是他们在老师的帮助下展开了探究活动．
【提出猜想】从元素守恒的角度，猜测气体是：H2．
①小红认为是O2；②小芳认为是Cl2；③小林认为是 通电．
【查阅资料】Cl2能溶于水，它能与NaOH 溶液反应，生成NaClO和NaCl．
【实验探究】依据上述猜想，实验小组同学开始收集产生的气体进行实验探究．
实验一：小红为了验证自己的猜想，进行的实验操作和对应的现象是用带火星的木条检验该气体，木条不复燃．说明生成的气体不是氧气．
实验二：小芳为了验证自己的猜想，将气体通入盛有NaOH 溶液的洗气瓶中，请写出Cl2与NaOH 溶液反应的化学方程式：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．再称量通气前后洗气瓶的质量，没有改变．说明生成的气体不是氯气．
实验三：小林为了验证自己的猜想，取pH试纸测得氯化铜溶液pH约为4，说明氯化铜溶液中含有较多的H+（填离子符号）．
【得出结论】小林的猜想正确．
【实验反思】实验三中测得的结果，是否因为在配制过程氯化铜溶液时引入了杂质？请设计实验排除干扰，你的实验方案是重新取纯净的氯化铜固体，溶于蒸馏水，配制新的氯化铜溶液．再用pH试纸测其pH值．
【思维拓展】
（1）其他金属与盐反应，是否也有此现象呢？同学们又做了以下实验：取大小形状都相同的不同金属与不同浓度硫酸铜溶液反应的现象记录如下：
（2）请根据上表中信息，猜想金属与盐产生气体的影响因素有哪些？金属的种类及其活动性，盐溶液的种类及其浓度和溶液的酸度．
【提出猜想】从元素守恒的角度，猜测气体是：H2．
①小红认为是O2；②小芳认为是Cl2；③小林认为是 通电．
【查阅资料】Cl2能溶于水，它能与NaOH 溶液反应，生成NaClO和NaCl．
【实验探究】依据上述猜想，实验小组同学开始收集产生的气体进行实验探究．
实验一：小红为了验证自己的猜想，进行的实验操作和对应的现象是用带火星的木条检验该气体，木条不复燃．说明生成的气体不是氧气．
实验二：小芳为了验证自己的猜想，将气体通入盛有NaOH 溶液的洗气瓶中，请写出Cl2与NaOH 溶液反应的化学方程式：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．再称量通气前后洗气瓶的质量，没有改变．说明生成的气体不是氯气．
实验三：小林为了验证自己的猜想，取pH试纸测得氯化铜溶液pH约为4，说明氯化铜溶液中含有较多的H+（填离子符号）．
【得出结论】小林的猜想正确．
【实验反思】实验三中测得的结果，是否因为在配制过程氯化铜溶液时引入了杂质？请设计实验排除干扰，你的实验方案是重新取纯净的氯化铜固体，溶于蒸馏水，配制新的氯化铜溶液．再用pH试纸测其pH值．
【思维拓展】
（1）其他金属与盐反应，是否也有此现象呢？同学们又做了以下实验：取大小形状都相同的不同金属与不同浓度硫酸铜溶液反应的现象记录如下：
| Na | Mg | Al | Fe | |
| 1% | 钠浮在液面上熔成小球，四处游动，发出嘶嘶响声，钠颗粒逐渐消失；有蓝色沉淀生成． | 红色固体生成，镁条逐渐变小，有气泡产生，有蓝色沉淀生成 | 红色固体生成，间歇性产生极少量气泡 | 红色固体生成，无气泡产生 |
| 3% | 有时轻微爆炸，其他现象同上 | 有大量气泡产生，其他现象同上 | 红色固体生成且固体体积逐渐变大，产生少量气泡 | 红色固体生成，其体积变化不明显，产生少量气泡 |
| 10% | 轻微爆炸，其他现象同上 | 有气泡产生，其他现象同上 | 铝片由银白变成红色，产生少量气泡 | 红色固体生成，缓慢产生极少量气泡 |
17．下列物质的用途，利用其化学性质的是（ ）
| A． | 金属铜用于制导线 | B． | 生活中常用煤做燃料 | ||
| C． | 生铁铸造铁锅 | D． | 用木材做成家具 |
14．水是生命之源，我们的日常生活和工农业生产都离不开水．下面关于水的叙述不正确的是（ ）
| A． | 水在自然界中的循环为物理变化 | |
| B． | 水通直流电得到氧气、氢气为化学变化 | |
| C． | 用生石灰去除室内漏气为化学变化 | |
| D． | 利用活性炭的吸附作用净水为化学变化 |
15．下列都是生活中常见的物质，其中属于纯净物的是（ ）
| A． | 冰水混合物 | B． | 啤酒 | C． | 碘盐 | D． | 自来水 |