题目内容
13．图1是同学们构建的关于氧气的知识网络，图2表示自然界中氧气和二氧化碳的转化，请你结合图示回答：
（1）如图氧原子结构示意图能获得的信息有bc（填字母标号）；
a．氧原子核内有8个质子和8个中子，核外有8个电子
b．氧原子核外有8个电子分2个区域绕核作高速运动
c．氧原子在化学反应中易得到2个电子
d．如用“○”表示氧原子，则“○○”表示氧分子
（2）写出实验室制取氧气的一个化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）木炭在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧、发出白光、放出热量；
（4）图1中Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是都是氧化反应，都放出热量；
（5）氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化．由图2可知自然界中氧气产生主要途径有植物的光合作用，氧气消耗主要途径有人和动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧，氧循环的意义对自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要的意义．
（6）从正反两方面举例说明氧气与人类生活的关系正：物质燃烧，提供能量；反：铁生锈浪费资源．
分析 （1）根据原子结构示意图的意义分析判断；
（2）根据实验室制取氧气的原理写出反应的化学方程式；
（3）根据木炭在氧气中燃烧的现象分析回答；
（4）根据反应的特点分析回答；
（5）根据氧气和二氧化碳的循环分析氧气的产生、消耗的途径和循环的意义；
（6）根据氧气与人类的生活关系分析．
解答 解：（1）由氧原子结构示意图的意义可知：
a．氧原子核内有8个质子，核外有8个电子，不能确定核内的中子数，说法不正确；
b．氧原子核外有8个电子分2个区域绕核作高速运动，说法正确；
c．氧原子的最外层电子数是6，大于4，在化学反应中易得到2个电子，说法正确；
d．如用“○”表示氧原子，则“○○”表示两个氧原子，说法不正确；
（2）实验室可以用双氧水制取氧气，反应化学方程式是：2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）木炭在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、发出白光、放出热量；
（4）图1中Ⅰ、Ⅱ两类有氧气参加的化学反应的相同点是：都是氧化反应，都放出热量；
（5）氧气在自然界中存在非常广泛，并不断循环转化．由图2可知自然界中氧气产生主要途径有植物的光合作用，氧气消耗主要途径有人和动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧，氧循环的意义对自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要的意义．
（6）氧气与人类生活的关系非常密切，有正反两个方面，正：物质燃烧，提供能量；反：铁生锈浪费资源．
故答为：（1）bc；（2）2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；（3）剧烈燃烧、发出白光、放出热量；（4）都是氧化反应，都放出热量；（5）植物的光合作用，和动植物的呼吸作用、化石燃料的燃烧，对自然界中的物质、能量及生态平衡具有重要的意义．（6）正：物质燃烧，提供能量；反：铁生锈浪费资源．
点评 本题通过自然界中氧气和二氧化碳的循环，比较全面地考查了氧气的性质、制取和用途的知识，难度不大，属于基础知识，加强基础知识的学习，有利于解答本题．
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案| A． | 用活性炭除去冰箱中的异味 | |
| B． | 在口中咀嚼米饭或馒头时感到有甜味 | |
| C． | 在蔗糖中加入浓硫酸后变黑 | |
| D． | 煤的干馏和石油的分 |
如图是化学兴趣小组成员用一氧化碳还原氧化铁实验作了绿色化改进后制取单质铁的装置．
| 物质 | 小苏打 | 食盐 | 石灰石 | 通厕剂 |
| 主要成分 | 碳酸氢钠 | 氯化钠 | 碳酸钙 | 氢氧化钠 |
（2）食盐是人们常用的一种调味剂，溶于水后可形成溶液．（选填“溶液”或“悬浊液”）
（3）碳酸钙的化学式为CaCO3，其中Ca为+2价，O为-2价，则C的化合价为+4价．
（4）通厕剂不能长时间在外面敞口放置，因为它容易变质成为碳酸钠．
| A化学之最 | B化学与生活 |
| ①熔点最低的金属是汞 ②地壳中含量最高的金属元素是铁 | ①区分硬水和软水：可用肥皂水 ②水壶中的水垢：可加食盐水浸泡除去 |
| C物质保存方法及解释 | D化学与工农业 |
| ①浓盐酸密封保存：防止挥发 ②氢氧化钠密封保存：防止潮解、变质 | ①用焦炭和铁矿石炼铁 ②施用过量化肥、农药增加粮食产量 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |