题目内容
16.根据下列实验图示回答问题:(1)硫燃烧的化式表达式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2,集气瓶底放少量水的目的是B(填字母:A.防止集气瓶炸裂 B.防止污染空气).
(2)镁带燃烧的化学式表达式为2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO,镁带燃烧的特征现象是发出发出耀眼的白光.
(3)铁丝燃烧的化学式表达式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,实验时集气瓶底部要放少量的水或沙子,目的是防止生成的高温物质溅落,使集气瓶炸裂.
(4)上述三个反应的基本反应类型都是化和反应.(填“化合反应”或“分解反应”).
分析 (1)根据硫燃烧生成二氧化硫及二氧化硫有毒解答;
(2)根据镁带燃烧生成氧化镁,写出反应的表达式即可;
(3)根据铁丝燃烧生成四氧化三铁及注意事项解答;
(4)从反应条件、反应特征等进行分析解答.
解答 解:
(1)硫燃烧生成二氧化硫,反应的化学方程式为:S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2;二氧化硫有毒,集气瓶底放少量水的目的是防止污染空气;
(2)镁带燃烧生成氧化镁,反应的化学方程式为:2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;镁带燃烧的特征现象是发出发出耀眼的白光;
(3)铁丝燃烧生成四氧化三铁,反应的化学方程式为:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;实验时集气瓶底部要放少量的水或沙子;目的是防止生成的高温物质溅落,使集气瓶炸裂;
(4)上述三个反应的共同点有反应条件都是点燃;反应均符合“多变一”的特征,都是化合反应;都是物质与氧气的反应,都是氧化反应(合理即可).
答案:
(1)S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2 B;
(2)2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO;发出耀眼的白光;
(3)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4;水或沙子;防止生成的高温物质溅落,使集气瓶炸裂;
(4)化和反应.
点评 本题难度不大,掌握氢气的化学性质、镁条燃烧的现象、文字表达式的书写方法等是正确解答本题的关键
练习册系列答案
相关题目
7.下列实验现象的描述符合事实的是( )
| A. | 硫在空气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰 | |
| B. | 木炭在氧气中燃烧,发出白光 | |
| C. | 铁在空气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 | |
| D. | 红磷在氧气中燃烧,生成大量白雾 |
11.下列属于纯净物的是( )
| A. | 糖水 | B. | 干冰 | C. | 空气 | D. | 石灰石 |
1.研究和控制化学反应条件有重要意义.
(1)同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响.在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间.

①写出上述仪器的名称:A燃烧匙,B药匙,C坩埚钳,D胶头滴管.
②取用二氧化锰的仪器B(填编号).
③实验3中,加入的二氧化锰质量为5g.
④写出上述反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
⑤相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明在催化剂二氧化锰质量相等的条件下,过氧化氢溶液浓度越大,分解速率越快.
(2)同学通过查阅资料得知,双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气.为了验证加热双氧水也可以产生氧气,同学们选择图2装置(气密性良好)进行实验.实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是氧气中含有较多的水蒸气,同学分析原因后,采用了排水法收集气体,再检验,证明加热双氧水也可产生氧气.小睿平时好学爱动脑,听了同学们的分析,他动手用向上排空气法收集了一瓶氧气,伸入带火星的木条也复燃了.他用向上排空气法收集氧气的理由氧气密度比空气大;为了保证收集到的氧气能使带火星的木条复燃,他对装置作了什么改动?在收集装置前面加上一个干燥氧气的装置.
(3)同学们热烈讨论后认为:对图2装置进行试管口略向下倾斜,抬高酒精灯两处改动,也可以用加热氯酸钾制取氧气.
①在加热KClO3制O2的过程中,发现产生O2的速率很慢,经检查不是KClO3变质,也不是装置气密性不好,你认为最可能的原因是没有加入二氧化锰.
②该反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(4)将点燃的蜡烛放入集满氧气的干燥的集气瓶中,可观察到蜡烛剧烈燃烧,发出白光,且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成.接着,将蜡烛从集气瓶中取出,向集气瓶中注入适量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊(填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳.
(1)同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响.在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间.
| 实验 | 30%双氧水的质量(g) | 加入的水的体积(mL) | 二氧化锰质量(g) | 收集时间(s) |
| 1 | 10 | 40 | 5 | 200 |
| 2 | 20 | 30 | 5 | 100 |
| 3 | 30 | 20 | 67 |
①写出上述仪器的名称:A燃烧匙,B药匙,C坩埚钳,D胶头滴管.
②取用二氧化锰的仪器B(填编号).
③实验3中,加入的二氧化锰质量为5g.
④写出上述反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
⑤相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明在催化剂二氧化锰质量相等的条件下,过氧化氢溶液浓度越大,分解速率越快.
(2)同学通过查阅资料得知,双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气.为了验证加热双氧水也可以产生氧气,同学们选择图2装置(气密性良好)进行实验.实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是氧气中含有较多的水蒸气,同学分析原因后,采用了排水法收集气体,再检验,证明加热双氧水也可产生氧气.小睿平时好学爱动脑,听了同学们的分析,他动手用向上排空气法收集了一瓶氧气,伸入带火星的木条也复燃了.他用向上排空气法收集氧气的理由氧气密度比空气大;为了保证收集到的氧气能使带火星的木条复燃,他对装置作了什么改动?在收集装置前面加上一个干燥氧气的装置.
(3)同学们热烈讨论后认为:对图2装置进行试管口略向下倾斜,抬高酒精灯两处改动,也可以用加热氯酸钾制取氧气.
①在加热KClO3制O2的过程中,发现产生O2的速率很慢,经检查不是KClO3变质,也不是装置气密性不好,你认为最可能的原因是没有加入二氧化锰.
②该反应的文字表达式氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(4)将点燃的蜡烛放入集满氧气的干燥的集气瓶中,可观察到蜡烛剧烈燃烧,发出白光,且瓶壁上有水雾出现,证明蜡烛燃烧有水生成.接着,将蜡烛从集气瓶中取出,向集气瓶中注入适量的澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊(填实验步骤和现象),证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳.
8.科学实验是人类获取科学知识,验证科学理论的重要手段,其中,对实验现象的正确描述很重要,以下实验现象描述正确的是( )
| A. | 红磷在空气中燃烧,产生大量白雾 | |
| B. | 细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成白色固体 | |
| C. | 木炭在氧气中燃烧,生成二氧化碳 | |
| D. | 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰 |
5.生活中常见的列现象,发生化学变化的是( )
| A. | 冬天的早晨,玻璃窗上出现美丽的窗花 | |
| B. | 自行车轮胎在烈日下爆裂 | |
| C. | 牛奶放置时间过长会结块 | |
| D. | 天热吃雪糕时,发现雪糕慢慢熔化 |