题目内容
10.在对空气和呼出气体进行了探究以后,请你填写下列空格:(1)呼出的气体使石灰水出现的浑浊多,证明呼出的气体比空气中二氧化碳的含量高.
(2)呼出的气体使燃着的木条很快熄灭,燃着的木条在空气中能够燃烧,证明空气比呼出的气体中氧气的含量高.
(3)对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多,证明呼出气体比空气中水蒸气的含量高.
通过实验探究,人体呼出的气体与吸入的气体相比,含量明显发生变化的主要有二氧化碳、氧气、水蒸气三种物质.
分析 呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气呼出一定量的二氧化碳,同时随气体排泄出一定量的水蒸气,利用这一过程的物质变化解决此题.
解答 解:
(1)使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳,呼出的气体使石灰水出现的浑浊多,证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高;
(2)在呼吸作用发生时氧气的量明显减少,故呼出的气体能使燃着的木条熄灭,在空气中不熄灭,说明呼出的气体中氧气的含量变低;
(3)呼出的气体中含有较多的水蒸气,故水雾明显.
通过实验探究,人体呼出的气体与吸入的气体相比,含量明显发生变化的主要有二氧化碳、氧气、水蒸气.
答案:
(1)二氧化碳.
(2)氧气.
(3)水蒸气.
二氧化碳、氧气、水蒸气.
点评 此题是对呼出气体成分的考查,只要把握呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气,呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸气的知识即可.
练习册系列答案
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5.下列实验操作正确的是( )
| A. | 手持试管给试管里的物质加热 | |
| B. | 把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味 | |
| C. | 给试管里的液体加热,液体体积一般不超过试管容积的$\frac{1}{3}$ | |
| D. | 用药匙取出块状固体 |
15.化学小组同学对酸的性质很感兴趣,向老师提出研究硝酸的性质,老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究.
【实验设计】将石蕊试液滴入稀硝酸中,预计石蕊试液由紫色变红色.
【实验验证】同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色后一会儿即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B.
【提出问题】(1)石蕊试液变色后为何会褪色?
(2)上述产生的无色气体是什么?硝酸具有哪些特性?
【查阅资料】看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了下列资料:
(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐,但不生成H2.
(2)氮元素某些气态物质的物理性质
【猜想与分析】
(1)小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净,含有其他杂质造成的,要证明小明的观点,应进行的操作是取少量稀HNO3于干净的试管中,滴入石蕊试液.观察实验现象(或用干净的试管重复上述实验.
(2)大家一致认同了红棕色气体B是NO2,但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法:
①小丽同学认为A是NH3,但遭到大家的一致反对,原因是NH3极易溶于水,大多数气体会溶解在稀HNO3中.且在常温下NH3不易被氧化成NO;
②小强同学认为A是N2,也遭到大家的一致反对,原因是N2的化学性质比较稳定,常温下,N2在空气中不能氧化成NO;
③经讨论,最终大家获得了A是NO的共识.NO遇氧变成NO2的化学方程式为2NO+O2=2NO2.
【实验探究】小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣,便取了一小块铜片投入稀HNO3中,发现Cu溶解,也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象,确证生成了NO,并在老师的帮助下,测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8:21,由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O.
【交流与反思】根据探究结果,请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO3却能跟铜反应的原因铜不与稀HCl发生置换反应,是因为铜的金属活动性弱于氢.而稀HNO3具有强的氧化性,能与Cu发生氧化还原反应,生成NO等.
【实验设计】将石蕊试液滴入稀硝酸中,预计石蕊试液由紫色变红色.
【实验验证】同学们按上述设计做了实验,却发现石蕊变色后一会儿即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出气泡,产生无色气体A,在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B.
【提出问题】(1)石蕊试液变色后为何会褪色?
(2)上述产生的无色气体是什么?硝酸具有哪些特性?
【查阅资料】看到如此异常的现象,在老师的指导下,同学们上网查到了下列资料:
(1)硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐,但不生成H2.
(2)氮元素某些气态物质的物理性质
| NH3 | N2 | NO | NO2 | |
| 顏色 | 无色 | 无色 | 无色 | 红棕色 |
| 溶解性 | 极易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
(1)小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净,含有其他杂质造成的,要证明小明的观点,应进行的操作是取少量稀HNO3于干净的试管中,滴入石蕊试液.观察实验现象(或用干净的试管重复上述实验.
(2)大家一致认同了红棕色气体B是NO2,但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法:
①小丽同学认为A是NH3,但遭到大家的一致反对,原因是NH3极易溶于水,大多数气体会溶解在稀HNO3中.且在常温下NH3不易被氧化成NO;
②小强同学认为A是N2,也遭到大家的一致反对,原因是N2的化学性质比较稳定,常温下,N2在空气中不能氧化成NO;
③经讨论,最终大家获得了A是NO的共识.NO遇氧变成NO2的化学方程式为2NO+O2=2NO2.
【实验探究】小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣,便取了一小块铜片投入稀HNO3中,发现Cu溶解,也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象,确证生成了NO,并在老师的帮助下,测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8:21,由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O.
【交流与反思】根据探究结果,请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO3却能跟铜反应的原因铜不与稀HCl发生置换反应,是因为铜的金属活动性弱于氢.而稀HNO3具有强的氧化性,能与Cu发生氧化还原反应,生成NO等.
19.酱油是中国的传统调味品,如表是某酱油的部分营养成分列表,根据所学知识回答.
酱油的部分营养成分列表(每100克中含)
(1)表中不含六大基本营养素中的维生素.
(2)表中“钠”、“钙”等是指元素(填“单质”、“分子”、“原子”或“元素”).
(3)老年人每天都要摄入足量的钙,有利于防止骨质疏松.
(4)糖类主要是给人体提供能量.除了糖类,上表中油脂和蛋白质也能给人体提供能量.
(5)人体缺硒可能引起表皮角质化和癌症,但摄入量过高又会使人中毒.这里告诉人们的道理是要均衡膳食.
酱油的部分营养成分列表(每100克中含)
| 成分名称 | 含量 | 成分名称 | 含量 | 成分名称 | 含量 |
| 水分(克) | 54.7 | 蛋白质(克) | 13 | 脂肪(克) | 0.7 |
| 糖类(克) | 10.2 | 钠(毫克) | 7700 | 钙(毫克) | 46 |
| 铁(毫克) | 8.6 | 硒(微克) | 2.96 |
(2)表中“钠”、“钙”等是指元素(填“单质”、“分子”、“原子”或“元素”).
(3)老年人每天都要摄入足量的钙,有利于防止骨质疏松.
(4)糖类主要是给人体提供能量.除了糖类,上表中油脂和蛋白质也能给人体提供能量.
(5)人体缺硒可能引起表皮角质化和癌症,但摄入量过高又会使人中毒.这里告诉人们的道理是要均衡膳食.