题目内容
14．下列实验方案中设计不合理的是（ ）| A． | 用铅笔芯代替石墨试验导电性 | |
| B． | 用燃着的木条区分二氧化碳和氮气 | |
| C． | 用磁铁吸引来区分铁丝和铝丝 | |
| D． | 用水区分氢氧化钠固体和硝酸铵固体 |
分析 A、根据铅笔芯是石墨和粘土的混合物，进行分析判断．
B、根据二氧化碳和氮气均不能燃烧、不能支持燃烧，进行分析判断．
C、根据磁铁能吸引铁丝，进行分析判断．
D、氢氧化钠固体和硝酸铵固体溶于水分别放热、吸热，进行分析判断．
解答 解：A、铅笔芯是石墨和粘土的混合物，用铅笔芯代替石墨试验导电性，故选项实验方案中设计合理．
B、二氧化碳和氮气均不能燃烧、不能支持燃烧，二氧化碳和氮气均能使燃着的木条熄灭，不能鉴别，故选项实验方案中设计不合理．
C、磁铁能吸引铁丝，不能选用铝丝，故选项实验方案中设计合理．
D、氢氧化钠固体和硝酸铵固体溶于水分别放热、吸热，使温度分别升高、降低，故选项实验方案中设计合理．
故选：B．
点评 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．
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4．
在学习金属的化学性质时，老师给大家演示了如图所示的实验，下列说法正确的是（ ）
在学习金属的化学性质时，老师给大家演示了如图所示的实验，下列说法正确的是（ ）| A． | 铜片表面始终没有明显变化 | |
| B． | 一段时间后溶液由无色变为浅绿色 | |
| C． | 反应后溶液中一定有硝酸铜，可能有硝酸银 | |
| D． | 通过实验现象推测银和硫酸铜溶液也可以反应 |
5．下列微粒结构示意图中，表示阴离子的是（ ）
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
2．如表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中正确的是（ ）
| 选项 | 物质 | 所含杂质 | 加入的试剂和操作 |
| A | CO2 | CO | 点燃 |
| B | NaCl溶液 | NaNO3 | 加入适量硝酸银，蒸发 |
| C | C | CuO | 加入适量稀盐酸，过滤 |
| D | CuCl2 | FeCl2 | 加入适量铁粉，过滤 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
9．在上化学课时，小明同学听化学老师讲到，做蛋糕时常用到一种白色粉末状物质，它既能中和发酵过程中产生的酸，又能起发泡作用，这种白色粉末状物质是碳酸氢钠（NaHCO3）．他对此颇感兴趣，决定对其进行探究．于是他与化学兴趣小组的同学们一起进行如下探究：
实验1：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性，取少量新配置的碳酸氢钠溶液于洁净的试管中，用pH试纸测试溶液的pH为10，由此可知碳酸氢钠溶液呈碱 性．
实验2：小明认为蛋糕膨胀，是由于制作过程中产生了大量的二氧化碳气体所致，他对二氧化碳的来源做了两种猜想：
猜想①：二氧化碳可能是碳酸氢钠与面团中的酸性物质反应产生的；
猜想②：二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的．
针对以上猜想，小明设计了以下实验，请你完成下列表格中的空白．
[小结]碳酸氢钠与盐酸反应的化学方程式是NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．
[应用]在炸油条时，通常在发酵后的面团中加入小苏打（NaHCO3）的目的是中和面团发酵过程中产生的酸，并产生二氧化碳气体是油条疏松多孔．
实验1：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性，取少量新配置的碳酸氢钠溶液于洁净的试管中，用pH试纸测试溶液的pH为10，由此可知碳酸氢钠溶液呈碱 性．
实验2：小明认为蛋糕膨胀，是由于制作过程中产生了大量的二氧化碳气体所致，他对二氧化碳的来源做了两种猜想：
猜想①：二氧化碳可能是碳酸氢钠与面团中的酸性物质反应产生的；
猜想②：二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的．
针对以上猜想，小明设计了以下实验，请你完成下列表格中的空白．
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 | |
| 实验一 | 取少量该白色粉末于试管中，加适量盐酸并把产生的气体通入澄清石灰水中 | 猜想①正确 | |
| 实验二 | ①有小水滴产生 ②澄清的石灰水变浑浊 | 猜想②正确 |
[应用]在炸油条时，通常在发酵后的面团中加入小苏打（NaHCO3）的目的是中和面团发酵过程中产生的酸，并产生二氧化碳气体是油条疏松多孔．
6．“上善若水，水善利万物而不争”．下列有关水的说法不正确的是（ ）
| A． | 地球上可供利用的淡水资源缺乏 | B． | 水是由氢分子和氧原子组成的 | ||
| C． | 生活中通过煮沸可将降低水的硬度 | D． | 自然界中的水都是混合物 |
5．在一次演示碱的化学性质实验中，老师向用氢氧化钠固体刚配制出来的溶液中滴加无色酚酞溶液，开始时，溶液变成红色，就在老师讲解过程中，红色褪去，同学们对这一现象产生了兴趣，并分组进行探究：
【提出问题】溶液红色褪去的原因是什么？
【猜想与假设】第一组：红色褪去与氢氧化钠变质有关；
第二组：红色褪去与配制出的氢氧化钠溶液的浓度有关；
第三组：红色褪去与氢氧化钠溶液的温度有关．
【进行实验】
【解释与结论】
（1）氢氧化钠固体在空气中易潮解变质，所以要密封保存，写出其变质的化学反应方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）第一组的实验表明，他们的猜想不成立（填“成立”或“不成立”）
（3）第二组实验得出“溶液变红后褪色”的原因是酚酞变红后又褪色与氢氧化钠溶液的浓度有关．
（4）第三组同学提出才猜想的理由是氢氧化钠溶于水放热．
【反思与评价】
（5）依据现有实验，为了确保在氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液后红色不褪去，若酚酞的浓度为1%，建议选用氢氧化钠溶液的浓度为0.5%．
【提出问题】溶液红色褪去的原因是什么？
【猜想与假设】第一组：红色褪去与氢氧化钠变质有关；
第二组：红色褪去与配制出的氢氧化钠溶液的浓度有关；
第三组：红色褪去与氢氧化钠溶液的温度有关．
【进行实验】
| 组别 | 实验操作 | 实验现象 |
| 第一组 | 向盛有2mL浓度为20%的碳酸钠溶液的试管中滴加3滴1%的酚酞溶液 | 溶液变红 |
| 第二组 | 在编号为1、2、3的试管中分别放入2mL20%、6%、0.5%的氢氧化钠溶液，再向其中各滴加3滴1%的酚酞溶液 | 1中溶液先变红，很快红色褪去 2中溶液先变红，一段时间后红色明显变浅 3中溶液先变红，较长时间无明显变化 |
| 第三组 | 在编号为1、2、3的试管中分别放入2mL0.5%的氢氧化钠溶液，分别控制温度为20℃、40℃、60℃，再向其中各滴加3滴1%的酚酞溶液 | 1、2、3中溶液均变红，且较长时间无明显变化 |
（1）氢氧化钠固体在空气中易潮解变质，所以要密封保存，写出其变质的化学反应方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）第一组的实验表明，他们的猜想不成立（填“成立”或“不成立”）
（3）第二组实验得出“溶液变红后褪色”的原因是酚酞变红后又褪色与氢氧化钠溶液的浓度有关．
（4）第三组同学提出才猜想的理由是氢氧化钠溶于水放热．
【反思与评价】
（5）依据现有实验，为了确保在氢氧化钠溶液中滴加酚酞溶液后红色不褪去，若酚酞的浓度为1%，建议选用氢氧化钠溶液的浓度为0.5%．